4. Учебно-методическая работа

Приложения учебно-методическая работа 

4.1 Рабочий учебный план, пояснительная записка

РУПы  утверждены  руководителем организации образования за 3 анализируемых года,  соответствуют требованиям  ГОСО и ТУП начального, основного среднего и общего среднего образования. 

Краткая характеристика рабочих учебных планов:

2021-2022  учебный год.

Рабочий учебный план школы для 1-4 классовразработан на основе: 

-Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями на 28 Augustа 2020 года № 372);

-Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан (обновленного содержания образования) начального образования для классов с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 20 Augustа 2021 года № 415,  приложения №2);

-Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 20 Augustа 2021 года, № 415, Приложение 5, Глава 6.Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения).

Рабочий учебный план школы для 5-9 классов разработан на основе:

-Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями на 28 Augustа 2020 года № 372);

-Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 20 Augustа 2021 года, № 415  (обновленного содержания образования), приложение  №7);

-Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 20 Augustа 2021 года, № 415, приложение №10), (Типовой учебный план (обновленного содержания) основного среднего образования для обучающихся с особыми образовательными потребностями с русским языком обучения. Глава 6. С задержкой психического развития).

Рабочий учебный план школы для 10-11 классов разработан на основе:

-Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с изменениями и дополнениями на 28 Augustа 2020 года № 372);

-Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 20 Augustа 2021 года, № 415  (обновленного содержания образования), приложение  №33.

-Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 Marchа 2021 года № 125, приложение №24 (с сокращением учебной нагрузки).

КГУ «Secondary school №9» отдела образования по городу Усть-Каменогорску отдела образования Восточно-Казахстанской области в соответствии со статусом осуществляет внешнюю и внутреннюю дифференциацию учащихся, которая предполагает формирование классов различного уровня обучаемости, в том числе детей с ограниченными возможностями.

На педагогическом совете № 1 от 27.08.2021 года утвержден рабочий учебный план школы  на 2021-2022 учебный год. 

Преподавание осуществлялось с использованием учебных изданий, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» (приказ ҚР БҒМ от 10 июня 2021 года № 286).

При составлении рабочего учебного плана соблюдена реализация приказа Министерства образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2021 года № 368 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2021-2022  учебного   года в организациях среднего образования».

Рабочий учебный план 1-4 классов  составлен по типовому учебному плану  (обновленного содержания образования) начального образования для классов с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 20 Augustа 2021 года № 415,  приложения №2).

Вариативный компонент в начальном звене с русским языком обучения не предусмотрен.

Образовательный процесс в специальных 1-4 классах с диагнозом «Задержка психического развития» осуществлялся на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 20 Augustа 2021 года, № 415, Приложение 5, Глава 6.Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения).

Вариативный компонент был определен на следующие занятия по выбору:

- в 1, 2 классах с целью развития детского творчества, художественного вкуса и интереса к народному искусству посредством обучения лепке из глины введен курс «Волшебная глина» (недельная нагрузка 1 час). Программа   рассмотрена на заседании школьной методической комиссии, на методическом совете и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- в 1-м классе с целью развития художественно – творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования введен курс «Я рисую» (недельная нагрузка 0,5 часа). Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии, на методическом совете и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- в 1-4 классах с целью формирования разносторонне физически и творчески развитой личности, готовой к активной реализации своих способностей посредством коррекции психических и физических недостатков, развития творческой самостоятельности через освоения двигательной деятельности введен коррекционный компонент «Коррекционная ритмика»;

- в 1 классе с целью формирования  у младшего школьника целостного представления об окружающем мире, о месте в нем ребенка  введен коррекционный компонент «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи»;

- в 1-4 классах с целью коррекции дефектов устной и письменной речи учащихся, способствующая успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации детей-логопатов введен коррекционный компонент «Говорим правильно».

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях направлены на своевременное восполнение пробелов в знаниях учащихся и определены на предметы: математика, русский язык. Данный выбор обусловлен трудностью в изучении предметов в раннем школьном возрасте и предназначен для восполнения знаний по данным предметам, обогащению словарного запаса и коррекцию отклонений в развитии познавательной деятельности обучающихся. 

Рабочий учебный план 5-9 классов  составлен по типовому учебному плану (обновленного содержания образования) основного среднего образования для классов  с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 20 Augustа 2021 года № 415,  приложения №7). 

Изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализовался в рамках учебного предмета «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой 15 часов учителями физкультуры. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательнымии проводятся  в учебное время.

Согласно Инструктивно-методическому письму «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2021-2022 учебном году» за счет часов вариативного компонента Типовых учебных планов выбран курс «Глобальные компетенции» (1 час в неделю):

в 5-м классе «Добропорядочность и этика»;

в 6-м классе «Экология»;

в 7-м классе «Эмоциональный интеллект и критическое мышление»;

в 8-м классе «Медиаграмотность»;

в 9-м классе «Светскость и основы религиоведения».

В 5-х классах с целью создания условий для формирования у школьников осознанного отношения к нравственным проблемам введен курс «Добропорядочность и этика» (1 час в неделю). Данный курс позволяет развивать такие качества личности, как порядочность, доброжелательность, академическая честность, толерантность, ответственность за свои действия и поступки, готовность и умение работать в коллективе. Программа   рассмотрена на заседании школьной методической комиссии, на методическом совете и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

В 6-х классах с целью формирования представлений о природе как универсальной ценности, развития устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы, вовлечения  учащихся в реальную деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения введен курс «Экология» (1 час в неделю). Курс знакомит обучающихся с основными закономерностями экологии, формирует позитивное, бережное отношение к своему здоровью, окружающим людям и природе, умение рационального использования и экономии электроэнергии, воды, включает материал по экологии действий. Программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии, на методическом совете и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

В 7-х классах с целью развития эмоциональной сферы ребенка через расширение знаний о чувствах и эмоциях, формирования навыков по управлению и выражению своими чувствами и эмоциями, повышения эмоциональной зрелости в целом введен курс «Эмоциональный интеллект и критическое мышление» (1 час в неделю). Программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии, на методическом совете и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

В 9-х классах с целью получения знаний о религии как форме общественного сознания введен курс «Светскость и основы религиоведения» (1 час в неделю). Изучение курса направлено на формирование правовой и религиозной грамотности, воспитание у обучающихся чувства гражданской ответственности на основе этнокультурного и межрелигиозного согласия. Программа разработана Министерством образования и науки Республики Казахстан, национальной академией образования имени И. Алтынсарина, утвержденная приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 15 июня 2014 года №281.

В 8-х классах с целью формирования у учащихся целостного представления пространственного моделирования и проектирования объектов введен курс «Робототехника» (1 час в неделю). Курс развивает стремление к самообразованию, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе создания моделей и проектов, образное и техническое мышление. Учебная программа курса «Juniortraining» по «Робототехнике» разработана Центром информационных технологий Ресурсного учебного центра КГКП «Электротехнический колледж» управления образования Восточно-Казахстанского областного акимата г. Семей, 2018 г.

С  2019-2020 учебного  года на основании приказа  Гор ОО №283-П от 11 сентября  2019 года был открыт специализированный класс «Жас Сарбаз», в данном режиме класс обучается третий  год. В план дополнительного образования класса  «Жас Сарбаз» включены следующие предметы:  

- «История формирования и становления Вооруженных Сил Казахстана» -3 часа в неделю;

- «Строевая подготовка» - 1 час в неделю;      

- «Огневая   подготовка» - 0,5 часа в неделю;

- «Уставы ВС» - 1 час в неделю;

- «ОБЖ»- 0,5 часа в неделю;

- «Основы рукопашного боя»- 2 часа в неделю.      

Образовательный процесс в специальных 5-9 классах с диагнозом «Задержка психического развития» осуществлялся на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 20 Augustа 2021 года, № 415, приложение №10 (Типовой учебный план (обновленного содержания) основного среднего образования дляобучающихся с особыми образовательными потребностями с русским языком обучения. Глава 6. С задержкой психического развития).

Вариативный компонент определен на следующие элективные курсы:

- в 5,6 классах с целью формирования представлений о природе как универсальной ценности, развития устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы, вовлечения учащихся в реальную деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения введен курс «Естествознание в практике» (1 час в неделю). Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии, на методическом совете и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- в 6-м классе с целью создания условийдля коррекции стойких специфических нарушений (недостатков) усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленных недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций для успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации обучающихся с задержкой психического развития введен курс «Коррекция недостатков развития речи» (1 час в неделю). Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии, на методическом совете и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;

- в 5-7 классах с целью развития навыков адаптации к жизни, умения активно включиться в нее, формирования у учащихся представлений о бытовой и социальной сферах жизни человека, бытовых навыков самообслуживания введен коррекционный компонент «Социально-бытовая ориентировка»;

- в 5 классе с целью усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленных недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций и дальнейшей социализации обучающихся с задержкой психического развития введен коррекционный компонент «Коррекция недостатков развития речи».

Для детей с особыми образовательными потребностями введены индивидуальные и групповые коррекционные занятия по следующим предметам: казахский язык и литература, русский язык и математики. 

В 2021-2022 учебном году обучающиеся 10 – 11-х классов выбрали профильное обучение по естественно-математическому направлению. Выбор данного направления осуществлялся школой с учетом потребностей учащихся и запросов родителей.

Образовательный процесс в 10 классе естественно-математического направления с русским языком обучения осуществлялся на основе типового учебного плана  (обновленного содержания образования) основного среднего образования для классов  с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 20 Augustа 2021 года № 415,  приложения 33). 

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности и информационных технологии» в 10-м классе реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов преподавателями-организаторами начальной военной и технологической подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

Для формирования основ бизнеса и предпринимательства  введен курс «Основы предпринимательства и бизнеса» (1 час в неделю).  Изучая данный курс, обучающиеся получили базовые знания по основам предпринимательства, финансовой грамотности, экономики, менеджмента, маркетинга, приобрели навыки предпринимательского мышления, необходимые для самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях. Программа курса рекомендована НАО имени Ы. Алтынсарина.

Образовательный процесс в 11 классе естественно-математического направления с русским языком обучения будет осуществляться на основе Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 125 от 26 Marchа 2021 года   (Приложение 24) (с сокращением учебной нагрузки). 

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности и информационных технологии» в 11-м классе реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 16 часов преподавателями-организаторами начальной военной и технологической подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. 

Вариативный компонент определен на следующие предметы по выбору из инвариантного компонента:

- с целью расширения научных знаний о клеточном, тканевом, организменном, популяционном, видовом, биогеоценотическом, биосферном уровнях органического мира, его многообразии, взаимосвязи с окружающей средой, значении в сохранении устойчивости биосферы, основных биологических теориях и концепций, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен курс «Биологические основы жизни» (1 час в неделю). Программа разработана учителем биологии Саранчиной А.П. на основании авторской программы Ивановой О.А. (утвержденной городской КЭС города Алматы, протокол №1 от 25.03.2020 г.). Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии, на методическом совете и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- с целью углубления знаний учащихся  для совершенствования ключевых и предметных компетенций выпускника средней школы, повышения математической культуры  учащихся при решении задач повышенного уровня в рамках школьного курса математики, а также развития умения применять знания в нестандартных и проблемных ситуациях введен курс «Методы решения математических задач» (1 час в неделю). Адаптированная   программа  «Методы решения математических задач» разработана  учителем математики Бородулиной И.Л. на основе программы городской творческой группы учителей математики города Усть-Каменогорска, утвержденной   КЭС от 07.11.2018 г., протокол № 17.  Программа курса рассмотрена на заседании школьной методической комиссии ЕМЦ, утверждена на Педагогическом совете от 31.08.2021 г., протокол № 1; 

- с целью формирования мировоззрения учащихся, системы их ориентации и самореализации в мире, становления экологического и экономического сознания введен курс «Общественная география мира» (1час в неделю). Адаптированная  программа   «Общественная география мира» разработана  учителем географии Ровенко Е.М.  Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии, на методическом совете и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;    

- с целью расширения знаний по истории своего государства, овладению учащимися основами знаний об историческом пути знаменитых личностей, развитию способности осмысливать события и явления действительности на основе исторического знания, формирования  исторического мировоззрения путем пропаганды положительной деятельности национальных героев и успешной подготовки к итоговой аттестации введен курс «История Казахстана в цифрах и фактах» (1 час в неделю). Адаптированная  программа разработана учителем истории Быковой Т.Е. Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на Педагогическом совете от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

Элективные курсы»:

- с целью расширения научных знаний по химии, основных химических теорий и концепций, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен курс «Решение расчетных задач по химии» (1 час в неделю). Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии   и   утверждена на Педагогическом совете от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- с целью расширение знаний по истории мира через активную интеллектуальную деятельность школьников, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен курс «Жсемирная история в цифрах и фактах». Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии  и    утверждена на Педагогическом совете от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

Максимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (вариативные, индивидуальные занятия) и учебной работы, не превышает норм Государственного общеобязательного стандарта Республики Казахстан.

2022-2023  учебный год.

Рабочий учебный план школы для 1-4 классов разработан на основе:

- Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 Augustа 2022 года № 348;

-Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от  12 Augustа 2022 года №365,  приложения №2;

-Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 Augustа 2022 года, №365, Приложение 5, Глава 6.Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения).

Рабочий учебный план школы для 5-9 классов разработан на основе:

-Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 Augustа 2022 года № 348;

-Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 Augustа 2022 года № 365,приложение №7);

-Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 Augustа 2022 года, №365, приложение №10 (Типовой учебный план основного среднего образования для обучающихся с особыми образовательными потребностями с русским языком обучения. Глава 6. С задержкой  психического развития).

Рабочий учебный план школы для 10-11 классов разработан на основе:

-Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 Augustа 2022 года № 348;

-Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 30 сентября 2022 года № 412,   приложения №41).

КГУ «Средняя школа № 9» отдела образования по городу Усть-Каменогорску отдела образования Восточно-Казахстанской области в соответствии со статусом осуществляет внешнюю и внутреннюю дифференциацию учащихся, которая предполагает формирование классов различного уровня обучаемости, в том числе детей с ограниченными возможностями.

На педагогическом совете № 1 от 31.08.2022 года утвержден рабочий учебный план школы  на 2022-2023 учебный год. 

Рабочий учебный план составлен на основе Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 Augustа 2022 года № 348, типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 Augustа 2022 года, № 365).   

Рабочий учебный план 1-4 классов  составлен по типовому учебному плану   начального образования для классов  с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 12 Augustа 2022 года №365,  приложения №2).

Вариативный компонент в начальном звене с русским языком обучения не предусмотрен.

Образовательный процесс в специальных 1-4 классах с диагнозом «Задержка психического развития» осуществлялся  на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 Augustа 2022 года, №365, Приложение 5, Глава 6.Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения).

Вариативный компонент определен на следующие занятия по выбору:

- в 1 классе с целью развития детского творчества, художественного вкуса и интереса к народному искусству посредством обучения лепке из глины введен курс «Волшебная глина» (1 час в неделю). Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 31.08.2022 г., протокол № 1;  

- в 1-4 классах с целью формирования разносторонне физически и творчески развитой личности, готовой к активной реализации своих способностей посредством коррекции психических и физических недостатков, развития творческой самостоятельности через освоения двигательной деятельности введен коррекционный компонент «Коррекционная ритмика» (1 час в неделю);

- в 1 классе с целью формирования  у младшего школьника целостного представления об окружающем мире, о месте в нем ребенка  введен коррекционный компонент «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» (2 часа в неделю);

- в 1-4 классах с целью коррекции дефектов устной и письменной речи учащихся, способствующая успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации детей-логопатов введен коррекционный компонент «Говорим правильно».

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях направлены на своевременное восполнение пробелов в знаниях учащихся и определены на предметы: математика, русский язык. Данный выбор обусловлен трудностью в изучении предметов в раннем школьном возрасте и предназначен для восполнения знаний по данным предметам, обогащению словарного запаса и коррекцию отклонений в развитии познавательной деятельности обучающихся.

Рабочий учебный план 5-9 классов  составлен по типовому учебному плану   основного среднего образования для классов  с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 12 Augustа 2022 года № 365,  приложение №7). 

Согласно Инструктивно-методического письма в 2022-2023 учебном году за счет часов вариативного компонента выбраны курсы «Глобальные компетенции» в 5-9 классах. Данный курс помогает в формировании у обучающихся навыков 21 века. Глобальные компетенции приобретают особое значение в связи с растущим влиянием глобализации, быстрыми социальными, экономическими и технологическими изменениями, а также другими важными глобальными вопросами, оказывающими повсеместное воздействие на людей, культуры и нации.

Содержание курса предполагает развитие навыков исследования и поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций. 

Обозначенные цели и задачи курса предусматривают преемственность и взаимосвязь с содержанием среднего образования, расширяют воспитательный контент как неотъемлемую составляющую процесса обучения. 

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в: 

5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 18 часов в учебном году;

9 классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году.

Цель курса: формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности. 

В 5-8 классах курс включает пять юнитов: «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура», в 9 классе дополнительно включен юнит «Светскость и религиоведение». 

Для каждого класса предлагается разнообразная тематика юнитов с указанием количества часов и ожидаемых результатов. Предложенная тематика курса разработана с учетом возрастных особенностей обучающихся 5-9 классов. 

В результате завершения курса «Глобальные компетенции» обучающиеся будут обладать ценностными ориентирами, коммуникативными навыками, этическими нормами и поведенческими установками, характеризующие его как успешную личность. 

Программа разработана Министерством образования и науки Республики Казахстан, национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина, утвержденная приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан.

С  2019-2020 учебного  года на основании приказа  Гор ОО №283-П от 11 сентября  2019 года был открыт специализированный класс «Жас Сарбаз», в данном режиме класс обучается четыре года. В план дополнительного образования класса  «Жас Сарбаз» включены следующие предметы:  

- «История формирования и становления Вооруженных Сил Казахстана» -3 часа в неделю;

- «Строевая подготовка» - 1 час в неделю;      

- «Огневая  подготовка» - 0,5 часа в неделю;

- «Уставы ВС» - 1 час в неделю;

- «ОБЖ»- 0,5 часа в неделю;

- «Основы рукопашного боя»- 2 часа в неделю.      

Образовательный процесс в специальных 5-9 классах с диагнозом «Задержка психического развития» будет осуществляться на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 Augustа 2022 года,  №365, Приложение 10 (Типовой учебный план основного среднего образования для обучающихся с особыми образовательными потребностями с русским языком обучения. Глава 6. С задержкой психического развития).

Вариативный компонент определен на следующие элективные курсы:

- в 6-м классе с целью создания условийдля коррекции стойких специфических нарушений (недостатков) усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленных недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций для успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации обучающихся с задержкой психического развития введен курс «Коррекция недостатков развития речи» (1 час в неделю). Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 31.08.2022 г., протокол № 1;

- в 5-8 классах с целью развития навыков адаптации к жизни, умения активно включиться в нее, формирования у учащихся представлений о бытовой и социальной сферах жизни человека, бытовых навыков самообслуживания введен коррекционный компонент «Социально-бытовая ориентировка»;

- в 5 классе с целью усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленных недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций и дальнейшей социализации  обучающихся с задержкой психического развития введен коррекционный компонент «Коррекция недостатков развития речи».

Для детей с особыми образовательными потребностями введены индивидуальные и групповые коррекционные занятия по следующим предметам: русский язык, математики, казахский язык.

В 2022-2023 учебном году  обучающиеся 10, 11 классов выбрали профильное обучение по естественно-математическому направлению. Выбор данного направления осуществлялся школой с учетом потребностей учащихся и запросов родителей.

Образовательный процесс в 10 классе естественно-математического направления с русским языком обучения  осуществлялся на основе типового учебного плана  основного среднего образования для классов   с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 30 сентября 2022 года № 412,   приложения №41).

Согласно Инструктивно-методического письма в 2022-2023 учебном году за счет часов вариативного компонента выбран курс «Глобальные компетенции»  и элективный курс «Жсемирная история в лицах и фактах». 

Цель курса «Глобальные компетенции»: формирование у обучающихся понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, понимания и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей. 

Программа разработана Министерством образования и науки Республики Казахстан, национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина, утвержденная приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан.

С целью расширения знаний по истории мира через активную интеллектуальную деятельность школьников, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен курс «Жсемирная история в лицах и фактах» (1 час в неделю). Адаптированная программа разработана учителем истории Быковой С.Е. на основе авторской программы  А.С. Абдировой, А. Солтан (преподавателями общественных дисциплин Алматинского государственного колледжа энергетики и электронных технологий) и одобренной Департаментом технического и профессионального образования (протокол №3 от 27.08.2015 г.). Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии   и   утверждена на Педагогическом совете от 31.08.2022 г., протокол № 1.  

Образовательный процесс в 11 класс еестественно-математического направления с русским языком обучения  осуществлялся на основе типового учебного плана  основного среднего образования для классов   с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 30сентября 2022 года № 412,   приложения №41).

Согласно Инструктивно-методического письма в 2022-2023 учебном году за счет часов вариативного компонента выбран курс «Глобальные компетенции» в 11  классе (1 час в неделю).  Курс «Глобальные компетенции» для 11 класса включает два юнита «Основы бизнеса и предпринимательства» и «Финансовая грамотность». Изучая данный курс, обучающиеся получают  базовые знания по основам предпринимательства, финансовой грамотности, экономики, менеджмента, маркетинга, приобретают  навыки предпринимательского мышления, необходимые для самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях. Программа курса рекомендована  НАО имени Ы. Алтынсарина. 

С целью расширения знаний по истории мира через активную интеллектуальную деятельность школьников, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен курс «Жсемирная история в лицах и фактах» (1 час в неделю). Адаптированная программа разработана учителем истории Быковой С.Е. на основе авторской программы  А.С. Абдировой, А. Солтан (преподавателями общественных дисциплин Алматинского государственного колледжа энергетики и электронных технологий) и одобренной Департаментом технического и профессионального образования (протокол №3 от 27.08.2015 г.). Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии   и   утверждена на Педагогическом совете от 31.08.2022 г., протокол № 1.  

Максимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (вариативные, индивидуальные занятия) и учебной работы, не превышает норм Государственного общеобязательного стандарта Республики Казахстан.

Дополнение. Образовательный процесс в 10, 11 классах естественно-математического направления с русским языком обучения осуществляется на основе типового учебного плана  основного среднего образования для классов  с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 30 сентября 2022 года № 412,  приложения 41). 

Согласно приказа № 412 от 30 сентября 2022 года  в 2022-2023 учебном  году за счет часов вариативного компонента с целью расширение знаний по истории мира через активную интеллектуальную деятельность школьников, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен  элективный курс «Жсемирная история в цифрах и фактах» (1 час в неделю). Программа разработана учителем истории Быковой Т.Е. на основе авторской программы  А.С. Абдировой, А. Солтан (преподавателями общественных дисциплин Алматинского государственного колледжа энергетики и электронных технологий) и одобренной Департаментом технического и профессионального образования (протокол №3 от27.08.2015 г.). Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии  и    утверждена на Педагогическом совете.   

2023-2024  учебный год.

Рабочий учебный план школы для 1-4 классов разработан на основе:

-Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 Augustа 2022 года № 348, с изменениями от 23.09.2022 № 406;

-Типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500,  приложение №2.

-Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, Приложение 5, Глава 6. (Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения).

Рабочий учебный план школы для 5-9 классов разработан на основе:

-Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 Augustа 2022 года № 348, с изменениями от 23.09.2022 № 406,;

- Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, приложение 7;

 -Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, Приложение 10 (Типовой учебный план основного среднего образования для обучающихся с особыми образовательными потребностями с русским языком обучения. Глава 6. С задержкой психического развития).

Рабочий учебный план школы для 10-11 классов разработан на основе:

-Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 Augustа 2022 года № 348, с изменениями от 23.09.2022 № 406;

- Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, приложение 88.

Миссия  педагогического коллектива на 2023-2024 учебный год:

-создание условий для развития интеллектуального потенциала через разработку и внедрение модели инновационной,  полиязычной системы школьного образования, сочетающей в себе лучшие казахстанские традиции, международный опыт и эффективные педагогические технологии; 

-формирование знаний и развитие навыков, способствующих становлению образованного, высоконравственного, критически мыслящего, физически и духовно развитого гражданина, стремящегося к саморазвитию и творчеству.

Задачи:

- создать условия для успешного внедрения ГОСО, Концепции развития образования Республики Казахстан на 2022 – 2026 годы;  внедрять в практику школы полиязычие  в преподавание и обучение предметов естественно-математического направления, обеспечить качественное осуществление критериального оценивания  педагогическим коллективом школы;    

- создать условия для достижения нового качества образования через модернизацию образовательного пространства школы в свете реализации Национального   проекта «Качественное образование «Образованная нация» от 12 октября 2021 года,   усовершенствование системы внутришкольного контроля и создание условий для формирования осознанной активной позиции  всех участников образовательного процесса;

- повысить качество обучения на всех ступенях образования  через создание благоприятных педагогических, организационных условий;

- повысить результативность работы по развитию полиязычия, уделив особое внимание повышению профессионализма и качества знаний учащихся по казахскому языку, повышению статуса государственного языка среди учащихся, раннему изучению иностранного языка;

-целенаправленно вести работу по подготовке учителей и учащихся к исследованиям TIMSS и PISA на основе повышения качества начального образования и результатов усвоения  естественно-математических дисциплин, формирования функциональной грамотности.

КГУ «Secondary school №9» отдела образования по городу Усть-Каменогорску отдела образования Восточно-Казахстанской области в соответствии со статусом осуществляет внешнюю и внутреннюю дифференциацию учащихся, которая предполагает формирование классов различного уровня обучаемости, в том числе детей с ограниченными возможностями. C 1-9 классы учащиеся обучаются в   общеобразовательных классах и классах коррекции, учащиеся 10-11 классов - в общеобразовательных классах естественно-математического направления.

На педагогическом совете № 1 от 31.08.2023 года утвержден рабочий учебный план школы  на 2023-2024 учебный год. 

Рабочий учебный план составлен на основе Государственного общеобязательного стандарта  образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 Augustа 2022 года № 348, с изменениями от 23.09.2022 № 406, типовых учебных планов, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500.   

        Рабочий учебный план 1-4 классов  составлен по типовому учебному плану   начального образования для классов  с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 8 ноября 2012 года №500,  приложение №2).

Вариативный компонент в начальном звене   предусмотрен для учащихся 2-х классов «Математика и логика» (1 час в неделю, 34 часа в год). Адаптированная программа разработана учителями начальных классов 

В.В. Андреевой,  Т.В.Бацуевой, М.М.Гавриловой  на основе авторской программы Е.Н. Плетневой, учителя начальных классов, педагога-эксперта  КГУ «Переметнинская общеобразовательная школа areaа Байтерек управления образования акимата ЗКО»,  рассмотрено на экспертом совете  Центра развития образования управления образования ЗКО и рекомендовано к распространению   протокол №2 от 31.03.2023г. Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии  и    утверждена на Педагогическом совете от 31.08.2023 года, протокол №1. 

В 1-2 классах изучаются предметы «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство», в 3-4 классах – интегрированный предмет «Художественный труд». 

Образовательный процесс в специальных 1-4 классах с диагнозом «Задержка психического развития» осуществляется на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, Приложение 5, Глава 6. (Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения).

Вариативный компонент определен на следующие занятия по выбору: 

- в 1 классе с целью развития детского творчества, художественного вкуса и интереса к народному искусству посредством обучения лепке из глины введен курс «Волшебная глина» (1 час в неделю, 33 часа в год). Программа   рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 31.08.2023 г., протокол №1;   

- в 1-4 классах с целью формирования разносторонне физически и творчески развитой личности, готовой к активной реализации своих способностей посредством коррекции психических и физических недостатков, развития творческой самостоятельности через освоения двигательной деятельности введен коррекционный компонент «Коррекционная ритмика» (1 час в неделю, 33 часа в год – 1 классы, 34 часа в год 2-4 классы);

- в 1 классе с целью формирования  у младшего школьника целостного представления об окружающем мире, о месте в нем ребенка  введен коррекционный компонент «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» (2 часа в неделю, 66 часов в год);

- в 1-4 классах с целью коррекции дефектов устной и письменной речи учащихся, способствующая успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации детей-логопатов, введен коррекционный компонент «Говорим правильно».

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях направлены на своевременное восполнение пробелов в знаниях учащихся и определены на предметы: математика, русский язык. Данный выбор обусловлен трудностью в изучении предметов в раннем школьном возрасте и предназначен для восполнения знаний по данным предметам, обогащению словарного запаса и коррекцию отклонений в развитии познавательной деятельности обучающихся.

Рабочий учебный план 5-9 классов   составлен по типовому учебному плану  основного среднего образования для классов  с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  от 8 ноября 2012 года №500,  приложение 7). 

Согласно Инструктивно-методического письма в 2023-2024 учебном году за счет часов вариативного компонента выбраны курсы «Глобальные компетенции» в 5-9 классах. Данный курс помогает в формировании у обучающихся навыков 21 века. Глобальные компетенции приобретают особое значение в связи с растущим влиянием глобализации, быстрыми социальными, экономическими и технологическими изменениями, а также другими важными глобальными вопросами, оказывающими повсеместное воздействие на людей, культуры и нации.

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в: 

• 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 17 часов в год;

• 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в год.

Цель курса: формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности. 

В 5-8 классах курс включает пять юнитов: «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура», в 9 классе  включен юнит - «Светскость и религиоведение». 

Программа разработана  Министерством образования и науки Республики Казахстан, национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина, утвержденная приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан.

С  2019-2020 учебного  года на основании приказа  Гор ОО №283-П от 11 сентября  2019   года был открыт специализированный класс «Жас Сарбаз», в данном режиме класс обучается пятый  год (9 класс). В план дополнительного образования класса   «Жас Сарбаз» включены следующие предметы:      

- «История формирования и становления Вооруженных Сил Казахстана» -3 часа в неделю, 102 часа в год;

- «Строевая подготовка» - 1 час в неделю, 34 часа в год; 

- «Огневая   подготовка» - 0,5 часа в неделю, 17 часов в год;

- «Уставы ВС» - 1 час в неделю, 34 часа в год;

- «ОБЖ»- 0,5 часа в неделю, 17 часов в год;

- «Основы рукопашного боя»- 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Образовательный процесс в специальных 5-9 классах с диагнозом «Задержка психического развития» осуществляется на основе Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, Приложение 10 (Типовой учебный план основного среднего образования для обучающихся с особыми образовательными потребностями с русским языком обучения. Глава 6. С задержкой психического развития).

Вариативный компонент определен на следующие элективные курсы:

- в 5-м классе с целью создания условийдля коррекции стойких специфических нарушений (недостатков) усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленных недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций для успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации обучающихся с задержкой психического развития введен курс «Коррекция недостатков развития речи» (1 час в неделю, 34 часа в год). Программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 31.08.2023 г., протокол № 1;

- в 5-9 классах с целью развития навыков адаптации к жизни, умения активно включиться в нее, формирования у учащихся представлений о бытовой и социальной сферах жизни человека, бытовых навыков самообслуживания введен коррекционный компонент «Социально-бытовая ориентировка».

Для детей с особыми образовательными потребностями введены индивидуальные и групповые коррекционные занятия по следующим предметам: русский язык, математики, казахский язык.

В 2023-2024 учебном году  обучающиеся 10, 11 классов выбрали профильное обучение по естественно-математическому направлению. Выбор данного направления осуществлялся школой с учетом потребностей учащихся и запросов родителей (родительского собрания от 31.08.2023 г., протокол №1).

Образовательный процесс в 10 классе естественно-математического направления с русским языком обучения будет осуществляться на основе типового учебного плана  основного среднего образования для классов  с русским языком обучения  (приказ ҚР БҒМ  8 ноября 2012 года № 500,  приложение 88).

Согласно Инструктивно-методического письма в 2023-2024 учебном году за счет часов вариативного компонента выбран курс «Глобальные компетенции» в 10-х классах. 

Цель курса: формирование у обучающихся понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, понимания и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей. 

Программа разработана Министерством образования и науки Республики Казахстан, национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина, утвержденная приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан.

В 2023-2024 учебном  году за счет часов вариативного компонента с целью расширение знаний по химии, в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен  элективный курс «Практическая химия» (1 час в неделю, 34 часа в год).   Адаптированная программа разработана учителем химии Кусаиновой С.М. на основе авторской программы Сейтказиновой Б.М. (учителя химии КГУ "Средняя школа  №7" отдела образования по г.Усть-Каменогорску управления образования ВКО), рекомендованной решением заседания методического совета ГУ «Отдел образования города Усть-Каменогорска»   протокол №3 от 28.10.2020 г. Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на Педагогическом совете от 31.08.2023 года, протокол №1. 

Образовательный процесс в 11 классе естественно-математического направления с русским языком обучения  осуществляется  на основе типового учебного плана  основного среднего образования для классов  с русским языком обучения   (приказ ҚР БҒМ  от 8 ноября 2012 года № 500,  приложение 88). 

Согласно Инструктивно-методического письма в 2023-2024 учебном году за счет часов вариативного компонента выбран курс «Глобальные компетенции» в 11  классе (1 час в неделю, 34 часа в год).  Курс «Глобальные компетенции» для 11 класса включает два юнита «Основы бизнеса и предпринимательства» и «Финансовая грамотность». Изучая данный курс, обучающиеся получат базовые знания по основам предпринимательства, финансовой грамотности, экономики, менеджмента, маркетинга, приобретут навыки предпринимательского мышления, необходимые для самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях. Программа курса рекомендована НАО имени Ы. Алтынсарина. 

В 2023-2024 учебном  году за счет часов вариативного компонента с целью расширение знаний по истории мира через активную интеллектуальную деятельность школьников, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен  элективный курс «Жсемирная история в цифрах и фактах» (1 час в неделю, 34 часа в год). Адаптированная программа разработана учителем истории Быковой С.Е. на основе авторской программы  Г.А Важениной, (учителя истории КГУ "мектеп-гимназия  №12"  отдела образования по г.Усть-Каменогорску управления образования ВКО), рекомендованной решением заседания методического совета ГУ «Отдел образования по города Усть-Каменогорску»  управления образования ВКО протокол №2 от 29.05.2023г. Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии  и    утверждена на Педагогическом совете от 31.08.2023 года, протокол №1. 

Максимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (вариативные, индивидуальные занятия) и учебной работы, не превышает норм Государственного общеобязательного стандарта Республики Казахстан.

Учебно-воспитательный  процесс учащихся с ООП 

На основании Закона «Об образовании» Республики Казахстан (2007 г), статья 8 - Государственные гарантии в области образования в школе осуществляется обучение на дому. Для детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации среднего образования, организуется индивидуальное бесплатное обучение на дому.

Для организации обучения детей на дому утверждены индивидуальные учебные планы:

-на основе Государственного общеобязательного стандарта, утверждённого приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с внесёнными изменениями и дополнениями № 182 от 5 мая 2020 года); ГОСО, утвержденного Министром Просвещения РК от 03.08.2022 года № 348;

- Типовых учебных планов /приказ ҚР БҒМ № 500 от 08.11.2012 года «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан», Типовых учебных планов /приказ ҚР БҒМ № 365 от 12.08.2022 года «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан», приложение 54/;56;58 с русским языком обучения;

-типовой учебный план начального образования для обучения на дому с русским языком обучения согласно приложению 54 к настоящему приказу;

- типовой учебный план основного среднего образования для обучения на дому с русским языком обучения согласно приложению 56 к настоящему приказу;

- типовой учебный план общего среднего образования естественно-математического направления для обучения на дому с русским языком обучения согласно приложению 58 к настоящему приказу;

- Типовых учебных программ для обучающихся с особыми образовательными потребностями, утверждённых приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 08.02.2020 № 51;

- правил психолого-педагогического сопровождения в организациях образования /приказ ҚР БҒМ № 6 от 12.01.2022г.;

На протяжении ряда  лет согласно  нормативным документам  школа организует обучение детей на дому. В течение 2021-2022 учебного года на основании заключения ПМПК были переведены на надомное обучение 13 учеников. , 2022-2023 учебном году 20 учеников, 2023-2024 учебным году 10 учеников.

В школе наблюдается исполнение нормативных актов о соблюдении законодательства в сфере образования в части организации индивидуального обучения детей на дому, в том числе локальных:

- методические рекомендации об организации домашнего обучения;

- приказы по школе об организации индивидуального обучения на дому;

- заявления родителей (законных представителей);

- индивидуальные учебные планы;

- расписание учебных занятий;

- заполнение АИС «Кунделик».

(приложение 1. Regulations надомного обучения.)

В школе   за период с 2021-2024 учебного года   обучалось индивидуально на дому 43   ученика:

На всех обучающихся издан приказ «Об организации индивидуального обучения учащегося на дому», в котором указывается период обучения на дому, распределение часов индивидуального учебного плана.

Занятия проводятся на дому (либо в школе) по расписанию, составленному заместителем директора, согласованному с родителями и утвержденному директором.

В классах созданы 2 учебные группы:основная для учащихся класса и группа названная фамилией ребенка обучающегося на дому, куда заносятся даты занятий в соответствии с расписанием, согласованным с родителями (законными представителями) обучающегося и утвержденным руководителем школы, содержание пройденного материала, количество часов.Такая форма позволяет добавлять учащегося в «Кунделик» с любой даты учебного года ,по заключению справки ВКК. Расписание учащегося на надомном обучении располагается на странице «общего расписания класса»..

В школе ведется работа по социальной адаптации данной категории детей: они приглашаются на внеклассные мероприятия (утренники, тематические вечера, классные часы). Родители детей, обучающихся на дому, приглашались классными руководителями на классные родительские собрания. Дети в силу своих возможностей с родителями и педагогами участвуют в различных дистанционных конкурсах, выставках.

Качество знаний учащихся надомного обучения  за 2021-22учебный год,  2022-23 учебный год.

Начальная школа

Анализ качества знаний учащихся надомного обучения показал, что в начальном звене в 2021-2022 учебном году оно составило 0%, тогда как в   2022-2023 учебного года уже 33%. Рахимжан Жасмина смогла повысить свое качество по всем предметам.  

Анализируя качество знаний по предметам, можно выделить казахский язык и естествознание, как предметы, где качество знаний у Подкорытовой Дианы Сергеевны было выше за 2021-2022, и 2022-2023 учебного года по казахскому языку Учителям, работающим с надомниками, рекомендуется пройти курсы по инклюзивному образованию и применять приемы и методы обучения, которые смогут повысить качество знаний.

Качество знаний учащихся надомного обучения.

Среднее и старше звено

Анализируя качество знаний учеников надомного обучения среднего и старшего звена, следует отметить, что их количество с начала учебного года увеличилось с 8 до 16 учащихся. Качество знаний за 2021-2022 учебный год составило 37,5%, также увеличилось и качество надомного обучения до 50%.

Качество по предметам:

Анализ данных  таблицы  показал, что качество знаний повысилось по таким предметам: русская литература, математика, география (естествознание), биологии, физике, химии, истории Казахстана. По казахскому языку, русскому языку, английскому языку, всемирной истории наблюдается незначительное снижение. Это можно объяснить тем, что увеличилось количество обучающихся на дому, обучение которым дается с трудом, в силу их диагноза. 

Таким образом, установлено, что за исследуемый период обучались на дому 43 учащихся, для которых образовательный процесс организован с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных способностей обучающихся.

2023-2024 учебный год

На основании Закона «Об образовании» Республики Казахстан (2007 г), статья 8 - Государственные гарантии в области образования в школе осуществляется обучение на дому. Для детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации среднего образования, организуется индивидуальное бесплатное обучение на дому.

- Типовых учебных планов /приказ ҚР БҒМ № 500 от 08.11.2012 года «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан», Типовых учебных планов /приказ ҚР БҒМ № 365 от 12.08.2022 года «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан», приложение 54/;56;58 с русским языком обучения;

- типовой учебный план начального образования для обучения на дому с русским языком обучения согласно приложению 54 к настоящему приказу;

- типовой учебный план основного среднего образования для обучения на дому с русским языком обучения согласно приложению 56 к настоящему приказу;

- типовой учебный план общего среднего образования естественно-математического направления для обучения на дому с русским языком обучения согласно приложению 58 к настоящему приказу.

2023-2024 учебным году 10 учеников занимаются на надомном обучении.

В школе наблюдается исполнение нормативных актов о соблюдении законодательства в сфере образования в части организации индивидуального обучения детей на дому, в том числе локальных:

-методические рекомендации об организации домашнего обучения;

-приказы по школе об организации индивидуального обучения на дому;

-заявления родителей (законных представителей);

-индивидуальные учебные планы;

-расписание учебных занятий;

-заполнение АИС «Кунделик». 

Список детей обучающихся .на дому в 2023-2024 учебном году:

Вопросы по реализация  инклюзивного образования  в 2021-2024 учебном году  рассмотрены   в рамках   педагогического совета «Обеспечение преемственности, непрерывности образования и профессиональной подготовки» от 27.03.22 г. Состояние преподавания в классах коррекции рассмотрено на совещании при директоре от 20.02.2022 «Изучение состояния преподавания в коррекционных классах (5-7 классах)». 

Так как по результатам методики   TALIS  в начале учебного года была  определена  проблемная   зона – недостаточный уровень качества преподавания в классах коррекции,   на решение  задачи   улучшения  практики  работы с детьми с особыми образовательными потребностями  была направлена деятельность  коучинг - группы из шестнадцати преподавателей, работающих в классах коррекции под  руководством   учителя  2 уровня Переверзевой  О.В..   В рамках коучинг-сессий  были решены следующие вопросы: «Значимость инклюзивного подхода в обучении в процессе совершенствования общего образования», «АМО в рамках инклюзивного образования», «Дифференцированная работа с детьми с особыми образовательными потребностями». В ходе коучинг-сессии преподавателями было проведено 6 мастер - классов с демонстрирацией  активных методов обучения, дифференцированного подхода в обучении, упражнений  на снятие нервного напряжения для детей с особыми образовательными потребностями. Посещенные уроки  показали, что учителя  сумели   создать для детей  специальные условия для развития, исходя из детских типологических особенностей. В рефлексивных отчетах педагоги показали свое убеждение в том, что общее образование должно быть доступно всем детям без исключения, в том числе с особыми образовательными потребностями

В 2021-2022 учебном году в школе обучалось 110 детей с особыми образовательными потребностями, из них в классах коррекции обучалось 75 учащихся, на надомном обучении 13 учеников, а также в общеобразовательных классах 20 ученика.

Анализ основных показателей учебной деятельности.

По результатам 2021-2022 учебного года 110 учащихся переведены в следующий класс. 

С отличными показателями закончили учебный год 7 учащихся.  С хорошими показателями окончили учебный год 21 учащийся. Качество знаний учащихся на конец учебного года составляет 12,5 %. . 

В 2022-2023 учебном году количество учащихся с особыми образовательными потребностями составила 158 человек, что на 48 учащихся больше, чем в прошлом учебном году. Из них в коррекционных классах обучалось 81 ученик, на надомном обучении -20 учащихся и в общеобразовательныз классах 57 учащихся. На отлично обучаются 6 человек, на «хорошо» -36 учащихся. Качество знаний повысилось до 26%. 

В 2023-2024 учебном году в школе обучается 131ученикс особо образовательными потребностями;  из них в классах коррекции обучается 90 учащихся, на надомном обучении 10 учеников, а также в общеобразовательных классах 31 ученик.

На основании Закона «Об образовании» Республики Казахстан в школе осуществляется обучение детей с особыми образовательными потребностями (ООП). КГУ «Средняя школа 9» исполняет нормативные акты о соблюдении законодательства в сфере образования в части организации обучения детей в коррекционных классах имеющих диагноз ЗПР и детей инклюзивного обучения в общеобразовательных классах, имеющих справки по заключению комиссии ПМПК, ВКК.

-методические рекомендации об организации инклюзивного образования;

-типовой рабочий план для коррекционных классов.

В школе согласно протокольным поручениям и справкам ПМПК в 2016году были открыты два коррекционных класса для детей ЗПР.

На период  2021-2024 учебный год в школе 9 коррекционных классов 

Наполняемость в классах не превышает 12 человек, для детей начального звена оборудованы кабинеты персональной мебели в соответствии с нормативными требованиями, имеется кабинет инклюзивной поддержки(открыт September 2020г),где проводятся коррекционные занятия с логопеhouseи школьным психологом, в соответствии Типовой программы. Также проводятся индивидуальные занятия с детьми имеющих рекомендации  работы с логопеhouseи школьным психологом 

В школе ведет работу служба психолого – педагогического сопровождения детей с ООП, созданная на основании приказа  Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 января 2022 года № 6. 

В своей деятельности СППС руководствуется следующими нормативными актами в области защиты прав и законных интересов ребёнка: Конвенцией о правах ребёнка, Законом РК «Об образовании» от 27 июля 2002г., Закон «О психолого – медико-педагогическом консилиуме», правилами о психолого - педагогическом сопровождении в организации образования от 12 января 2022 № 6, ГОСО, Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе (метод. Рекомендации 2019, 2020, 2021гг),  Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования. Приказ ҚР БҒМ от 12 октября 2018 г № 564, Типовые правила деятельности организаций среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего)/ Приказ ҚР БҒМ от 30 октября 2018 г., № 595., Уставом образовательного учреждения, положением о создании СППС в школе и другими нормативно-правовыми актами.

 СППС создано приказом директора  КГУ «Средняя школа № 9» от 2 сентября 2022 года. В состав СППС входят, зам директора по УВР Кожевникова Г.Л., зам директора по ВР Шатурная Л.В.. педагоги – психологи Кауфман И.А., Дементьева Н.В., социальный педагог Тютюнькова О.В., специальный педагог учитель-логопед Белан, педагоги-ассистенты Тлеуханова Ж.Т., Турсунканова А.К., Смагулова Б.Т., Тютюнькова О.В.

В начале года был разработан план работы 

(Приложение 2. Документы коррекционных классов и инклюзивного обучения) 

Работа проводилась в соответствии с утвержденным планом. В течение года проведено 4 консилиума. Были разработаны 6 индивидуальных программ педагогом – психологом, 14 человек работали по индивидуальным программам с логопеhouseиз 0-х, 1-х классов. Дети, обучающиеся по справкам ПМПК в коррекционных классах, получали логокоррекцию на индивидуальных (1 класс) и подгрупповых (1 – 6 классы) в рамках курсов «Говорим правильно», «коррекция речи». За год логопеhouseпроведено 170 индивидуальных и групповых консультаций, 6 выступлений на родительских собраниях. Педагогами – психологами проведено 2 родительских собрания.

.Каждый учитель, работающий с детьми с данной категории (ООП), при составлении  краткосрочных планах по каждому предмету  ставит   цели для ученика данной категории.

В школе ведется работа по социальной адаптации данной категории детей. С родителями детей регулярно проводятся индивидуальные беседы и консультации с классным руководителем и психологической службой школы. Дети в силу своих возможностей с родителями и педагогами участвуют в разных дистанционных конкурсах, выставках.

Повышение стало возможным, так как 13 педагогов, работающих в этих классах, повысило свою квалификацию на курсах инклюзивного обучения.

Анализ качества обучения показывает стабильный рост качества знаний. Это обусловлено повышением мастерства учителей-предметников, работающих в классах – коррекции, 13 учителей прошли курсовую переподготовку по инклюзивному образованию.

Работа с одаренными детьми осуществляется  на основе нормативных документов Ministry of Education and Science, рекомендаций РНПЦ «Дарын»,  рекомендаций ГМК отдела образования г. Усть-Каменогорска,   локальных актов: «Положения  о работе с одарёнными детьми»,  «Положения о научном обществе учащихся»,  «Положения о школьной предметной олимпиаде», «Положения о мониторинге учебных достижений учащихся», Плана работы с одаренными детьми, Плана работы НОУ «Альфа».   «Положение  о работе с одарёнными детьми» 

Цель: создание условий для оптимального развития детей, их интеллектуальных, творческих способностей,  возможностей к самоактуализации в постоянно изменяющихся социокультурных условиях.

Вопросы контроля над деятельностью работы с одаренными детьми рассматриваются  систематически в течение всего учебного года на мероприятиях различного уровня: педагогическом совете «Управление качеством образования: проблемы,  перспективы, пути решения» от 31.08.22,  совещание при директоре от 12.09.22 (Организация предметных кружков и секций), малом педагогическом совете в от  3.10.22  (Контроль над деятельностью  работы   с одаренными детьми, подготовкой   к городскому конкурсу защиты научных проектов), методических   семинарах   «Приемы формирования коммуникативной компетенции школьников как главное условие формирования конкурентоспособной личности» от 23.01.23, «Приемы и методы развития критического мышления и креативности учащихся в условиях экспериментального этапа ОЭР с цель формирования ключевых компетенций школьников» от  13.02.23 г.   Вопрос также рассматривался на уровне классно-обобщающего контроля по разным параллелям, на заседаниях ШМК. Эффективность работы с одаренными детьми изучалась на уровне посещенных администрацией   уроках согласно целеполаганию. Были выработаны рекомендации по улучшению качества преподавания:  использование активных форм и методов работы, организация исследовательской беседы. 

В текущем учебном году  в школьной олимпиаде приняли участие 19 учеников разных параллелей, что на 6 больше, чем в прошлом учебном году:

Из таблицы видно, что призовые места заняты учениками по математике, информатике, истории Казахстана.

На уровне города - области- Республики- международном результативность деятельности педагогов в работе с одаренными детьми за 1-3 четверти выглядит следующим образом:

Из таблицы видно, что учащиеся  коррекционных классов достигли успеха на уровне как дистанционных конкурсов и олимпиад, так и на очном: заняли 1 и3 призовые места в городском  конкурсе чтецов «Живое слово». Самым результативным оказался Барқыт М., ученик 8 «К» класса.

Педагогам рекомендуется  применять и использовать разработанные модели по направлениям, учитывая дифференцированный подход, инновационные методы и приемы при работе с детьми ООП. Повысить качество знаний в классах коррекции на 3%. Поддерживать активность учащихся в ходе всего урока, создавая ситуацию успеха для детей в классах коррекции, детей с ООП в общеобразовательных классах.Проводить индивидуальные коррекционные занятия (логопед,психолог).

Анализ учебных программ

Педагогами школы соблюдается соответствие тематического планирования, составленного на основе учебных программ. Запланированное количество часов соответствует данным фактически. Даты в среденсрочном планировании и журнале Күнделік соответствуют. Сведения о прохождении программного материала и практической части представлены по классам в период за три учебных года.

Приложение на прохождение программного материала

Расписание занятий 

КГУ «Средняя школа № 9» отдела образования по городу Усть-Каменогорску УО ВКО составлено на две смены 5-ти дневной недели обучения исходя из возможности школы и в соответствии с «Методикой составления расписания в образовательном учреждении», учебным планом и соответствует гигиеническим требованиям. Расписание утверждено директором школы. Ответственность за выполнение расписания несет педагог, а контроль осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Названия предметов в типовом учебном плане, рабочем учебном плане, утвержденном расписании уроков совпадают. Имеются частичные несовпадения в АИС Kundelik.kz. Пояснение: при наличии большого количества символов в названии предметов, допускаются сокращения. В названии таких предметов как: художественный труд, начальная военная и технологическая подготовка и др.

 Основными критериями оценки уроков с точки зрения функциональных возможностей учащихся являются трудность и утомляемость. При составлении расписания оба фактора учитываются в равной степени. Одним из наиболее важных обстоятельств является предупреждение чрезмерного утомления обучающихся и педагогов, позволяющее обеспечивать оптимальное функциональное состояние участников образовательного процесса.

При составлении расписания учитывается динамика изменения физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении рабочего дня и недели, а также «трудность» учебных предметов и преобладание статического или динамического компонентов во время занятий.

Степень трудности учебного предмета не исчерпывается только его названием, поскольку внутри каждого предмета есть как сложные, так и легкие темы. Нельзя исключать и такой важный фактор, как педагогическое мастерство учителя, степень мотивации учащихся, которые способны как снизить утомительное воздействие учебных предметов, так и увеличить его.

Не допускается введение сдвоенных уроков в начальной школе. 

Длительность уроков составляет 45 минут, кроме четверга (уроки по 40 минут + классный час)

В 2021-2022 учебном году обучение в школе   проходило в две смены: 

         1 смена – 22 класс-комплекта – 492 учащихся + 2 класса КПП (51 воспитанник);

         2 смена – 17 класс-комплектов – 367 учащихся (проектная мощность 569 учащихся).

Классы начальной школы во втором полугодии поменялись сменами, кроме классов коррекции (ЗПР).

Расписание на первые три четверти, согласно постановлению Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан от 25 Augustа 2021 года № 36 «О проведении санитарно-противоэпидемических и санитарно-профилактических мероприятий по предупреждению коронавирусной инфекции в организациях образования в 2021-2022 учебном году» было составлено в комбинированном формате для учащихся 3-11 классов, КПП и первые классы учились полностью в штатном режиме, с учётом   времени на сан.обработку между сменами, перерыв в 45 минут (влажная уборка, кварцевание, проветривание). Соблюдалось требование «один класс – один кабинет».

В течение года количество уроков в расписании соответствовало недельной нагрузке учащихся, определенной  РУП школы.

В четвертой четверти,  согласно постановлению Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан от 14 Marchа 2022 года № 13
 «О снятии ограничительных мероприятий в организациях образования», было организовано обучение всей школы в штатном режиме, отменен режим «один класс – один кабинет»,  школа вернулась к кабинетной системе обучения.

Приложение. Расписание

В 2022-2023 учебном году школа продолжила обучение в две смены:

1 смена – 26 класс-комплекта – 486 учащихся + 2 класса КПП (45 воспитанников);

2 смена – 16 класс-комплектов – 398 учащихся.

Пояснение: на первой смене обучаются 8 классов коррекции (ЗПР), максимальная наполняемость в которых 12 учащихся

 В этом учебном году:

1 смена – 25 класс-комплектов– 435 учащихся + 2 класса КПП (30 воспитанников);

2 смена – 18 класс-комплектов – 436 учащихся.

Пояснение: на первой смене обучаются 9 классов коррекции (ЗПР), максимальная наполняемость в которых 12 учащихся.

Школа испытывает дефицит в предметных кабинетах для среднего и старшего звена. Пять классов коррекции (ЗПР) (численностью 48 человек), если принять во внимание нормальную наполняемость класса в 24 человека, приравниваются к численности в 120 учащихся. Таким образом,  на первой смене в нынешнем учебном году обучается 581 учащийся, при проектной мощности школы в 569 учащихся.

Классы коррекции, согласно утвержденным РУП, имеют нагрузку на 5-10 часов больше, чем общеобразовательные классы, что также не способствует разгрузки кабинетов.

Одна из проблем при составлении расписания – физическая культура.

1. Начальная школа: уроки проходят в малом спортивном зале (приспособленный кабинет)    - на I смене 10 классов  по 3 часа и того 30 часов (каждый день 6 уроков) + II смена 8 классов по 3 часа итого 24 часа (5 или 6 уроков в день)
2. Средняя и старшая школа: уроки проходят  в спортивном зале. На I смене 15 классов по 3 часа + II смена 10 классов по 3 часа, итого 75 часов в неделю.   Проходимость спортивного зала   составляет 13 уроков в день, то есть в неделю – 65 часов. Поэтому, часы физической культуры  в расписании с распределены с первого и до последнего   урока.

Другая проблема – специализированные кабинеты и их учителя.

1. Физика – в школе два учителя физики, один из них в октябре 2022 года ушла в декрет и оставшийся педагог вынужден был вести всю нагрузку школы в две смены (32 час). Поэтому уроки физики стоят и  5-ым и 6-ым уроками. (Вакансия была заявлена).

В этом году школа приняла совместителя на время декретного отпуска и например, физика в 8 классах в среду стоит 1-4 уроком II смены, в пятницу – 4-7 уроком II смены.

1. Химия – в школе два учителя химии, один из них в декабре 2022 года ушла в декрет. Часы химии затарифицировали на учителя естествознания (14 + 27 часов). В этом году на время декретного отпуска основного учителя принят химик-совместитель на 8-е классы (он работает во вторник – химия стоит парой).
2. Информатика – в школе два учителя информатики, которые работают в двух кабинетах, учитывая деления данного предмета на группы, общее количество часов по школе составляет 71 час. Поэтому в один день у учителя на параллели 5-7 групп, т.е. 5-7 уроков.
3. Биология – один кабинет на два учителя.
4. Художественный труд в 5-9 классах.

При составлении расписания учитывается  «разгрузочный урок» (или музыка или физическая культура или художественный труд – 5 предметов на каждые день недели), поэтому в 5-х и 6-х классах художественный труд стоит парой в один из дней недели.

1. Математика – два кабинета и 127 часов в прошлом году, 133 часа в нынешнем учебном году на 5 учителей математики. Работая на одной смене и имея нагрузку в 27-30 часов учитель ведет 5-6 уроков в день.

Потребность в учителях указана в НОБД. 

Вакансии по математики и информатики постоянно обновляются на сайте enbek.kz. сайте школы и в Instogram.

Расписание коррекционных классов (ЗПР) составлено согласно утвержденным РУП. Особое внимание обращено на вариативный компонент и коррекционные часы, которые должны выдаваться после часов инвариантного компонента. Но, к сожалению, не всегда это получается. В школе есть ставка логопеда в коррекционных классах, в РУП указаны часы по коррекции недостатков речи: 1-4 классы по 3 часа и 1 час в 5 классе на 2023-2024 учебный год (в 2021-2022 и 2022-2023 учебных годах был час и в 6 классе). Так как недельная нагрузка  распределена равномерна, часы занятий с логопеhouseвсем поставить на последний урок не получается, один раз в неделю логопед занимается с всем классом. Индивидуальные и групповые занятия в 5-6 классе стоят первым уроком, чтобы логопед мог пригласить конкретных учащихся на первый урок.

Часы социально-бытовой ориентировки  и занятие с психологом в 5-9 классах ведет педагог-психолог школы. Также все часы поставить последним уроком одному педагогу не получается.

Проанализировав расписание уроков за 3 года, можно сделать вывод, что:уроки распределены равномерно в течение недели и на каждый день; в начальной школе не допускается  в один день три языковые дисциплины;

в 1-6 классах каждый день стоит «разгрузочный урок» (или музыка или физическая культура или художественный труд/трудовое обучение – 5 предметов на каждые день недели)

в основном степень сложности учебного дня в зависимости от динамики недельной работоспособности школьников отрегулирована;

рационально чередуются предметы разной направленности;

расписание составлено таким образом, что его достаточно быстро можно  изменять и корректировать в силу производственной необходимости.

Таким образом, расписание уроков в КГУ «Средняя школа № 9» составлено в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и нормативами учебного плана школы, обеспечивает рациональное распределение времени ученика и учителя, создает необходимые условия для качественной реализации учебных программ. 

В КГУ «Средняя школа № 9» согласно утвержденным РУП проводились следующие курсы вариативного компонента:

Приложение. Вариативный компонент

1. 2021-2022 учебный год (классы коррекции с1-го по 7-ой класс):
2. 1К (коррекционный класс – ЗПР)  - «Волшебная глина», 

     «Я рисую» (первое полугодие);

1. 5К (коррекционный класс – ЗПР) – «Естествознание в практике»
2. 6К (коррекционный класс – ЗПР) - «Естествознание в практике» и «Коррекция недостатков развития речи»;
3. 5 класс (общеобразовательные) – «Добропорядочность и этика»;
4. 6 класс (общеобразовательные) – «Экология»;
5. 7 класс (общеобразовательные)– «Эмоциональный интеллект и критическое мышление»;
6. 8 класс – «Робототехника» 
7. 9 класс – «Светскость и религиоведение».

1. 2022-2023 учебный год (классы коррекции с1-го по 8-ой класс):
2. 1К (коррекционный класс – ЗПР)  - «Волшебная глина»; 
3. 6К (коррекционный класс – ЗПР) - «Коррекция недостатков развития речи»;
4. 5-8 классы – «Глобальные компетенции» (0,5 часа – 1 раз в две недели);
5. 9-11 классы - «Глобальные компетенции» - 1 час;
6. 10-11 классы – «Жсемирная история в цифрах и фактах».

1. 2023-2024 учебный год (классы коррекции с1-го по 9-ый класс): 
2. 1К и 2К (коррекционный класс – ЗПР)  - «Волшебная глина»;
3.  2 классы (общеобразовательные) – «Математика и логика»
4. 6К (коррекционный класс – ЗПР) - «Коррекция недостатков развития речи»;
5. 5-8 классы – «Глобальные компетенции» (0,5 часа – 1 раз в две недели);
6. 9-11 классы - «Глобальные компетенции»;
7. 10 класс – «Практическая химия».
8. 11 классы – «Жсемирная история в цифрах и фактах».

В коррекционных классах (ЗПР) проводились следующие занятия   коррекционного компонента:

Приложение. Коррекционный компонент

1. 2021 -2022 учебный год
2. 1 класс – «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» - 2 часа;
3. 1-4   классы – «Коррекционная ритмика» - 1 час;

          «Говорим правильно» - 3 часа;

           «Занимательная математика» - 2 часа;

           «Смотрю и говорю» - 2 часа.

           «Подвижные игры» - 1 час.

1. 5 класс – «Коррекция недостатков развития речи» - 2 часа;
2. 5-7 класс – «Социально-бытовая ориентировка» -2 часа;

«Коррекционный казахский язык»;

«Коррекционная математика»;

«Коррекционный русский язык».

2022 -2023 учебный год:

1 класс – «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» - 2 часа;

1-4  классы – «Коррекционная ритмика» - 1 час;

          «Говорим правильно» - 3 часа;

           «Занимательная математика» - 2 часа;

           «Смотрю и говорю» - 2 часа.

5 класс - «Занятия по развитию речи» и «Занятия с психологом»;

5-8 класс – «Социально-бытовая ориентировка» -2 часа;

«Коррекционный казахский язык»;

«Коррекционная математика»;

«Коррекционный русский язык».

1. 2023-2024 учебный год:

1 класс – «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» - 2 часа;

1-4  классы – «Коррекционная ритмика» - 1 час;

          «Говорим правильно» - 3 часа;

           «Занимательная математика» - 2 часа;

           «Смотрю и говорю» - 2 часа.

5 класс - «Занятия по развитию речи» и «Занятия с психологом»;

5-9 класс – «Социально-бытовая ориентировка» -2 часа;

«Коррекционный казахский язык»;

«Коррекционная математика»;

«Коррекционный русский язык».

Система дополительного образования,  прежде всего, направлена на развитие творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу. Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности.    

В 2021-2022 учебном году в школе созданы дополнительные условия для развития творческих способностей обучающихся. С соблюдением карантинных мер работали   13   предметных кружков: хор «Планета детства» - Симперович М.В., ЮИД - Анфилофьева  Е.Ю., «Юннат» (Руденко А.П.), «Познай себя» (Ровенко Е.М), Английский язык «Полиглот» (Киреева А.И),  драматический кружок «Шапағат» (Окасова Г.А..), «Юный книголюб» (Егорова Т.В.), «Очумелые ручки» (Конырова  К.С.), «Юный спасатель» (Черкесов И.Н), «Грамотейка» (Василенко А.В), «Занимательная грамматика» (Андреева В.В),  «В царстве орфографии» (Кабылкакова О.С.), «Занимательная математика» (Герасимова И.О.), «Интеллектуальные игры» (Куликова А.Г.). 

3 спортивные секции:  волейбол (Толембаев А.К.), футбол (Аимханов Е.С),  баскетбол( Алтынбеков А.А.)

В 2022-2023 учебном году организованы и вели работу 4 секции: футбол, тренер - Айымханов Е.С.; баскетбол, тренер - Гарбузов П.И.; волейбол, тренер - Толембаев А.К  (учащиеся 5-х классов); волейбол, тренер - Алтынбеков А.А. (учащиеся  6-7 классов).

11 кружков: «Абайтану», руководитель - Раимова А.Г.; «Көркем оқу», руководитель - Шаяхмет А.Ш.; «Дизайн», руководитель - Кабдылсаметова А.К.; «Индукция без формальностей», руководитель - Сексенбай Ж.Н.; «Занимательная физика», руководитель - Оразбаева З.Ж.; Театр «Шапағат», руководитель - Окасова Г.А.; «Юный спасатель», руководитель - Черкесов И.Н.; «Отряд ЮИД «Светофоры», руководитель - Плотников В.В.; Хор «Планета детства», руководитель - Симперович М.В.; «Қызықты қазақ тілі», руководитель - Байжасарова Ж.М.

Кружки «Выразительное чтение», «Көркем оқу»,   являются компонентом общей системы воспитательной работы и включают в себя формирование высокого эстетического вкуса, умение понимать и ценить произведение искусства, являясь, таким образом, одним из действенных средств формирования гармонически развитой личности. Процесс обучения выразительному чтению сложен и многообразен, но он помогает ребятам в психологической адаптации,и выработке такта, уважительного отношения друг к другу, помогает становлению коллективного творчества. Учащимися школы проведен  ряд мероприятий: устный журнал с элементами театрализации « Ай, да Пушкин», литературное кафе « И сердца жар, и чистые стремленья» (поэтический мастер – класс для 10-11 классов) и другие.

Занятия в кружке «Занимательный английский» проводились с учащимися третьих классов. Кружок работал по адаптированной программе. Для того, чтобы заинтересовать учеников, руководитель кружка на кажhouseзанятии использовала презентации, дети смотрели мультфильмы на английском языке, разучивали песни, рифмовки. Отчёт прошёл в виде театрализованного представления для учащихся начальной школы.

Творческие объединения «Умелые ручки», «Дизайн» имеют художественно-эстетическое направление деятельности. Main цель – создание условий для проявления детьми своих творческих способностей, формирование практических навыков. Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, пластилином, работа с бисером) и направлена на овладение обучающимися необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома. При обучении используется режим групповых занятий -  по одному часу один раз в неделю. Результатом деятельности кружков являются выставки детских работ на базе класса, школы, города. 

В течение 2021-2022, 2022-2023 учебных годов хоровой коллектив «Планета детства» плодотворно работал по намеченной  программе. Основное направление работы -  исполнение и изучение вокального и хорового классического репертуара, развитие творческого потенциала учащихся,  вокальных данных. Занятия проходили в разных возрастных группах, 1 раз в неделю. Коллектив принимал участие в концертных программах ко Дню Учителя, Дню Независимости Республики Казахстан,  8 Marchа, Наурыз. 

На занятиях кружков  «Шапағат»,  «Қызықты қазақ тілі» учащиеся получают основы актерского мастерства, преодолевают «порог сцены» и страх перед зрителем, приобретают легкость владениия государственным языком,  в общении со сверстниками. Владение собственным телом и постановкой голоса позволяют стать более выразительными как на сцене, так и в повседневной жизни. Участники этих кружков выступают с театральными номерами на общешкольных мероприятиях.

 Работа кружка ЮИД проводилась в соответствии с утвержденным планом. Занятия проводились 1 раз в неделю по утвержденной программе. Члены кружка занимались активной пропагандой правил дорожного движения среди детей и подростков и предупреждением их нарушений. 

Члены отряда используют различные формы работы: театрализованные представления «Посвящение первоклассников в пешеходы», «В гостях у Светофора», проведение викторин, тестирования, анкетирование, выступлений агитбригад, изготовление листовок для обучающихся и их родителей. В начале учебного года при проведении месячника «Внимание – дети!» членами отряда проводятся тематические занятия с первоклассниками: «Это каждый должен знать обязательно на «5», оказывается помощь по составлению маршрутных листов ученикам начальных классов. В целях предупреждения дорожного травматизма члены кружка ЮИД организуют школьные конкурсы рисунков, плакатов, составляют для ребят тренировочные кроссворды, ребусы, в 2022-2023 учебном году в рамках менторинговой работы старшеклассниками проводились занятия с учащимися начальной школы по изучению ПДД.  

Кружком «Юннаты» в 2021-2022 учебном году  велась целенаправленная работа по экологическому и трудовому воспитанию учащихся школы, приобщению детей к исследовательской деятельности. Ребята, посещавшие кружок, были инициаторами проведения в школе акций «Каждой пичужке - кормушка» и «Покормите птиц.  Исследовательская  работа «Антибиотики»   была представлена на республиканскую научно - практическую конференцию заняла 1 призовое место.  Данные исследования печатались в журнале «Экоәлем». Республиканский конкурс рисунков «Qazaq Qogam» на тему «Моя независимая страна- Казахстан», название работы «Фламинго – краснокнижная птица РК» Иванова Лаура, 7 «б» класс 1 место, благодарственное письмо. Республиканская олимпиада «Ақ бота» по предмету биология: Жукова Лидия 7 «б» класс / 1 место, Бобкова Анастасия 8 «в» класс / 1 место, Шакун Артем 7 «б» класс / 1 место. Работа над исследовательским проектом «Ингибиторы и активаторы» Шакун Артем 7 «б» класс.

Спортивные секции и кружки проводятся  согласно расписанию, проводятся соревнования между учениками внутри школы, учащиеся принимают участие в городских спортивных мероприятиях.   

   На основании анализа проведенной работы, можно сделать следующий вывод: педагоги – руководители кружков добросовестно вели подготовку не только к кружковым занятиям, но и находили индивидуальный подход к учащимся, показав достаточные результаты в конкурсах, фестивалях, конференциях, что отражается в рейтинге достижений, творческой деятельности и активности педагогов  и учащихся.  

В 2023-2024 учебном году с целью всестороннего развития познавательных, творческих, спортивных и прикладных способностей учащихся, формирования более устойчивых и целенаправленных интересов к определенным видам практической деятельности, реализации потребностей учащихся в дополнительном образовании, интеллектуального и духовного развития, углубления и расширения кругозора учащихся, в школе организованы и начали работу 

4 секции: 

футбол, тренер Аимханов Е.С., 5-8 классы; 

баскетбол, тренер Гарбузов П.И., 8-11 классы; 

волейбол, тренеры Алтынбеков А.А.,  6-7 классы; Толембаев А.К. 5 классы; 

16 предметных кружков: 

дебатный клуб «Туран», руководитель Салимова М.К., 9 классы; 

«Меткий стрелок», руководитель Черкесов И.Н., 9-10 классы; 

3D моделирование, руководитель Гавриленко Л.А. 7-9 классы; 

Экологический кружок, руководитель Жабина- Фёдорова Н.Ю. 6-8 классы;

«English grammar club», руководитель Добровольская К.В., 11 классы;

клуб читателей «Reading club»,руководитель Смагулова Р.З., 7 классы;

кружок «Умелые ручки», руководитель Мухамедьянова Е.В., 2-3 классы;

литературный кружок "Учи показом, а не рассказом", руководитель Коновалова Л.И., 5 классы;

кружок”Шапағат” , руководитель Окасова Г.А ., 6 «а,к» классы;

"Қызықты қазақ тілі", руководитель Байжасарова Ж.М., 2-4 классы;

"ҰлыАбай- ұлы дала перзенті", руководитель Раимова А.Г., 7 «а,б,в» классы;

" Сөз өнер",руководитель Расулова З.Б., 5 «Б» класс;

вокально-хоровой кружок «Радуга», руководитель Дегтярева Л.Ю.;

кружок «Светофорыч» (ЮИД), руководитель Анфилофьева Е.Ю., 8 классы;

«Спасатели», руководитель Плотников В.В., 8 классы;

«Безопасность на воде», руководитель Гарбузов П.И.

Педагогами разработаны Программы кружков и секций, составлено тематическое планирование на учебный год с учетом количества часов, отведенных на кружковую деятельность, составлен график работы.

Педагогами разработаны Программы кружков и секций, составлено тематическое планирование на учебный год с учетом количества часов, отведенных на кружковую деятельность, составлен график работы.

В кружках и секциях задействованы учащиеся с 1 по 11 класс, всего на данный момент записались и посещают первые занятия 186 человек.

Приложение. Приказы на организацию дополнительных занятий.