Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің "№ 9 орта мектебі" КММ 21-22/Самоанализ деятельности КГУ "Средняя школа №9" за 2021-2022 уч.год

Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің «№9 орта мектебі» КММ жылдық жұмыс жоспары Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы іргелі нормативтік құжаттарына сәйкес құрастырылған, білім беру мемлекеттік білім беру стандартының талаптарын, жалпы орта білім берудің міндеттерін, негізгі құндылықтарын ескере отырып, олардың оқу тәрбие процесі деңгейінде орындалуын көрсетеді:

- Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаевтың   2018 жылғы 10 қаңтардағы «Төртінші өнеркәсіптік революция жағдайындағы дамудың жаңа мүмкіндіктері» Жолдауы; 

- Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаевтың Жолдаулары  «Қазақстан-2050» Стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты»;

- Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаевтың Жолдаулары  «Нұрлы жол – болашаққа бастар жол»;

- «100 нақты қадам: баршаға арналған заманауи мемлекет» бағдарламалары;

- Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы, 2007 ж. (31.03.2021ж. толықтырулар мен өзгерістер);

- «Тілдер туралы» Заңы;

- «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы» 2015 жылғы 18 қарашадағы - Қазақстан Республикасының Заңы, 19.12.20ж. өзгерістермен;

- Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;

- Қазақстан Республикасында тілді дамыту мен қолданудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;

- «Цифрлық Қазақстан» мемлекеттік бағдарламасы;

- «Интеллектуалды ұлт-2020» бағдарламалары;

- 2018 жылғы Қазақстан Республикасының орта және жалпы білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қаңтардағы «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын және арнайы оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагогтарды және білім және ғылым саласында,ы басқа да азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы» №83 бұйрығы, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта , техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру және білім және ғылым саласындағы өзге де мемлекеттік қызметшілерге арналған білім беру бағдарламалары» 2021 жылғы 12 қарашадағы №561 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізумен;

- 27.12.19ж. «Мұғалім мәртебесі туралы» ҚР Заңы;

-«Тәлімгерлік қызметті жүзеге асыратын педагог қызметкерлерге тәлімгерлік және тестілеуді ұйымдастыру қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160 бұйрығы;

- «Рухани жаңғыру»-2017 мемлекеттік бағдарламасының кіші бағдарламалары, арнайы жобалары және негізгі жобалары;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Педагогикалық әдеп қағидаларын бекіту туралы» 2020 жылғы 11 мамырдағы № 190 бұйрығы;

- Қазақстан Республикасы білім және ғылым Министрінің «Орта білім беру ұйымдарында сынып жетекшілігі туралы ережені бекіту туралы» 31.05.2022ж. №251 бұйрығы;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 «Білім алушылардың үлгерімінің ағымдағы мониторингін, аралық және қорытынды аттестациясын өткізудің үлгілік ережесін бекіту туралы» бұйрығына өзгерістер мен толықтыруларымен;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Орта білім беру ұйымдарының жалпыға міндетті мектеп формасына қойылатын талаптарды бекіту туралы» 13.07.2020ж. №296 бұйрығы.

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер енгізу туралы» 16.09.2021ж. №472 бұйрығы. 

Мектептің қызметі локалды нормативті құжаттармен реттеледі.

Мектеп миссиясы нақты анықталған:

- озық қазақ дәстүрлерін, халықаралық тәжірибе мен тиімді педагогикалық технологияларды біріктіретін инновациялық, көптілді мектептік білім беру жүйесінің үлгісін әзірлеу және енгізу арқылы зияткерлік әлеуетті дамыту үшін жағдай жасау;

- білімді, адамгершілігі жоғары, сыни тұрғыдан ойлайтын, физикалық және рухани дамыған, өзін-өзі дамытуға және шығармашылыққа ұмтылатын азаматты қалыптастыруға ықпал ететін білім мен дағдыларды қалыптастыру.

Мектеп жұмысының жалпы талдауы, жаңа нормативтік құжаттардың мақсатты көрсеткіштері негізінде 2022-2023 оқу жылына білім сапасын арттыруға ықпал ететін міндеттер анықталды:

- МемБС-2018 табысты іске асыру үшін жағдай жасау, 1-11 сыныптарда білім беру мазмұнын жаңарту бағдарламасын іске асыру бойынша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі қойған міндеттерді шешуді жүзеге асыру;

жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерді оқу мен оқытуда мектеп тәжірибесіне көптілділікті енгізу, мектептің педагогикалық ұжымының критериалды бағалауды сапалы орындауын қамтамасыз ету;

- мектептің білім беру кеңістігін жаңғырту, мектепішілік бақылау жүйесін жетілдіру және білім беру үдерісіне барлық қатысушылардың саналы белсенді позициясын қалыптастыру үшін жағдай жасау арқылы білім берудің жаңа сапасына қол жеткізу үшін жағдай жасау;

- қолайлы педагогикалық және ұйымдастырушылық жағдайлар жасау арқылы білім берудің барлық деңгейінде білім сапасын арттыру;

- эксперименттік кезең жағдайында мектеп мұғалімдері мен тәрбиешілеріне олардың ізденіс әрекетінің бағыттары бойынша атаулы көмек көрсету, оны қазіргі заманғы менеджмент принциптерін, мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың Ұлттық жоспарын, мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың ұлттық жоспарын іске асыруға бағындыру. «Цифрлық Қазақстан» бағдарламасына сәйкес қазіргі заманғы, соның ішінде ақпараттық технологияларды ОТП-да кеңінен қолдану, 0-11сыныптар аралығында электронды оқыту мүмкіндіктерін пайдалану;

- үштілділікті дамыту жұмыстарының тиімділігін арттыру, оқушылардың қазақ тілін кәсіби және сапалы меңгеруіне, оқушылар арасында мемлекеттік тілдің мәртебесін көтеруге, шет тілін ерте меңгеруге ерекше көңіл бөлу;

- бастауыш білім сапасы мен жаратылыстану-математикалық пәндерді меңгеру нәтижелерін арттыру, функционалдық сауаттылықты дамыту негізінде мұғалімдер мен оқушыларды TIMS және PISA зерттеулеріне дайындау бойынша жұмысты мақсатты түрде жүргізу;

- патриоттық және рухани-адамгершілік тәрбиенің тиімділігін арттыру, оқушыларды әлеуметтендіру және өз саласының кәсіби маманына құрмет сезімін қалыптастыру мақсатында білім беру жүйесін жаңғыртуды және әлеуметтік-психологиялық қызметті одан әрі дамытуды жалғастыру;

- мектеп оқушыларының шығармашылық қабілеттерін дамытуға, спортпен, әсіресе қысқы спорт түрлерімен айналысуға, салауатты өмір салтын және экологиялық мәдениетті насихаттауға, суицидтің, нашақорлықтың, зиянды әдеттердің, деструктивті мінез-құлықтың алдын алуға бағытталған бос уақытының мазмұнды түрлерін енгізу бойынша жұмысты жалғастыру;

- білім беру мен оқыту сапасын арттыруға ықпал ете отырып, материалдық-техникалық базаны жақсарту бойынша шараларды қамтамасыз ету.

Жұмыс оқу жоспарының болуы және сәйкестігі

МемБС талаптарына және типтік оқу жоспарларына сәйкес жұмыс оқу жоспары бар. 27.08.2021 ж. № 1 Педагогикалық кеңесте мектептің 2021-2022 оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспары бекітілді.

Мектепалды даярлық сыныптарындағы оқу-тәрбие процесі мыналар негізінде жүзеге асырылды:

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы №604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (05.05.2020 ж. №182 өзгерістер мен толықтырулармен);
• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 12 желтоқсандағы №557 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (10.10.2018ж. №556 өзгерістер мен толықтырулармен);
• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2016 жылғы 12 тамыздағы №499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (бұдан әрі – Үлгілік бағдарлама).

«Психикалық дамуы тежелген» арнайы 1-4 сыныптардағы оқу процесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012ж. 8 қарашадағы №500 (бұйрығымен бекітілген негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары негізінде жүзеге асырылды (өзгертулері мен толықтыруларымен 2021 жылғы 20 тамыздағы №415, 5-қосымша, 6-тарау. Орыс тілінде оқытылатын психикалық дамуы тежелген оқушыларға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу бағдарламасы).

«Психикалық дамуы тежелген» арнайы 5-9 сыныптардағы оқу процесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012ж. 8 қарашадағы №500 (бұйрығымен бекітілген негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары негізінде жүзеге асырылды (өзгертулері мен толықтыруларымен 2021 жылғы 20 тамыздағы №415, 5-қосымша, 6-тарау. Орыс тілінде оқытылатын психикалық дамуы тежелген оқушыларға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу бағдарламасы).

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-сыныпта оқу процесі орыс тілінде оқытатын сыныптарға арналған негізгі орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламасы (жаңартылған білім мазмұны) негізінде жүзеге асырылды. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2021 жылғы 20 тамыздағы №415 бұйрығы, 33-қосымша).

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін жаратылыстану-математикалық бағыттағы 11-сыныптағы оқу процесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 26 наурыздағы №125 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспары негізінде жүзеге асырылды. (24-қосымша) (оқыту жүктемесін азайтумен).

Жалпы білім беретін пәндер бойынша инвариантты компоненттің жалпы білім беретін пәндердің базалық мазмұнын меңгеру.

2021-2022 оқу жылына арналған оқу жоспарының инвариантты блогы бойынша МемБС талаптары орындалды. Үлгілік оқу жоспарына сәйкес білім беру деңгейлері бойынша сағат саны келесідей:

Бағдарламалық материал барлық оқу пәндері бойынша толық орындалды. Бағдарламалық материал күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауға және электронды журналдағы жазбаларға сәйкес келеді.

Оқу жылы ағымында мектепте оқу екі ауысымда өткізілді:

         1 ауысым – 22 сынып жинағы – 492 оқушы + 2 МАДС сыныбы (51 оқушы);

         2 ауысым – 17 сынып жинағы – 367 оқушы (жобалық қуаты 569).

Бастауыш мектептің сыныптары екінші жартыжылдықта коррекциялық сыныптарынан (ПДТ) басқа, екінші ауысымға ауысты.

Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитарлық дәрігерінің 2021 жылғы 25 тамыздағы № 36 «Коронавирус инфекциясының алдын алу бойынша санитариялық-эпидемияға қарсы және санитарлық-профилактикалық іс-шараларды жүзеге асыру туралы» қаулысына сәйкес бірінші үш тоқсанға арналған кесте. 2021-2022 оқу жылында білім беру 3-11-сыныптар, МАДС мен әдеттегідей толық оқитын бірінші сынып оқушылары үшін ауысым арасындағы санитарлық тазалау уақытын, 45 минут үзілісті ескере отырып, аралас форматта құрастырылды. (дымқыл тазалау, кварцтау, желдету).

Жыл бойы кестедегі сабақтардың саны мектептің ОЖЖ анықтаған оқушылардың апталық жүктемесіне сәйкес келді.

Төртінші тоқсанда Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитарлық дәрігерінің 2022 жылғы 14 наурыздағы №13 шешіміне сәйкес

«Білім беру ұйымдарындағы шектеу шараларын алып тастау туралы» жалпы мектепті оқыту штаттық режимде ұйымдастырылды, «бір сынып – бір бөлме» режимі алынып тасталды, мектеп сыныптық оқыту жүйесіне қайтарылды.

Мектеп кестесі оқушылардың максималды апталық жүктемесіне сәйкес және оны сақтай отырып құрастырылады; коррекция сыныптары үшін (ПДТ) корекция сағаттары ОЖЖ сәйкес көрсетіледі.

Жыл басында сыныптарды аяқтаған кезде «Көркем еңбек» және «Дене шынықтыру» пәндерін оқитын ұлдар мен қыздар топтары, сондай-ақ бір сынып ішінде бөлінетін пәндерді оқитын жеке топтар құрылды (егер сыныпта 24 оқушы және одан да көп болса).

Түзету сабақтарында «Көркем жұмыс» пәні гендерлік бөлуді ескере отырып жүргізілді.

Жыл бойы оқушылардың қозғалысына байланысты бөліну жабылды:

- 11А сынып (23 оқушы) 08.11.2021 ж. бастап;

- 1В сынып   (23 оқушы) 17.01.2022ж. бастап, төртінші тоқсанда 20 оқушы қалды.

Оқушылардың ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті меңгеру және жалпыадамзаттық құндылықтарды бойына сіңіру үшін субъективті жаңа білімді меңгеру және дамыту мәселелерін шешуге бағытталған тәрбие жұмысын жүзеге асыру.

Қазіргі уақытта Қазақстан Республикасында білім беру жүйесі жаңғыртылуда. Бiлiм берудi жетiлдiру қажеттiлiгi бiрiншi кезектегi мемлекеттiк мiндеттердiң бiрiнен туындап отыр: жаһандық нарықтық экономика мен ашық азаматтық қоғам талаптарына сәйкес өскелең ұрпаққа бiлiм беру мен тәрбие берудiң деңгейi мен сапасын арттыру. Мемлекет тарихын, мемлекеттік тілді, ұлттық мәдени құндылықтарды білуге негізделген өскелең ұрпақ арасында этномәдени және азаматтық бірегейлікті қалыптастырудың тиімді тетіктерін, инновациялық технологиялары мен әдістерін енгізу қажет. Қазақстан халықтары. Сондай тетіктердің бірі – «Рухани жаңғыру» бағдарламасы. Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасының Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің «№9 орта мектебі» КММ-де оқу үдерісі біртұтас білім беру кеңістігінде өтеді, оның мәні – бірте-бірте білім берудің жолын қалыптастыру болып табылады. Мектеп өмірі «Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында бала тұлғасын қалыптастырудың көп өлшемді кеңістігі ретінде сегіз бағыттан тұрады. Барлық бағыттар бойынша жыл басында перспективалық жұмыс жоспары құрылып, бекітіліп, мектеп оны 2021-2022 оқу жылында ұстанды.

Мақсаты – азаматтық-патриоттық сананы қалыптастыру, ұлттық салт-дәстүрді, мәдениетті зерделеу және жалпыадамзаттық құндылықтарды бойына сіңіру болып табылатын мектептің тәрбие жұмысының негізгі бағыттарының бірі.

Бұл бағытты жүзеге асыру тетігі оқу пәндері, сыныптан тыс жұмыстар, қосымша білім беру арқылы жүзеге асырылады.

Мектептің жұмыс жоспарына сәйкес азаматтық-патриоттық тәрбие жұмыстары жүргізілді. Жыл ішінде оқу бөлімі бұл бағытта біршама жұмыстар атқарды. «Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығын» мерекелеу аясында салтанатты жиындар мен бірыңғай сынып сағаты өтті. Рухани келісім күніне арналған «Достық көпірі – ұлттар тілі» тақырыбында 1-11 сынып оқушыларына арналған сынып сағаттары. Патриот айлығы аясында бұқаралық іс-шаралар өткізілді: спорттық іс-шаралар, сынып сағаттары, бейнероликтер байқауы, өлеңдер мүшәйрасы, ерлік сабақтары, концерт.

Президент күніне орай «Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті» атты сынып сағаттары барлық параллельдер бойынша өткізілді. Желтоқсан, мамыр айында «Жас Ұлан», «Жас Қыран» қатарына қабылдау салтанатты жиын өтті. Оқу жылының қорытындысы бойынша №9 орта мектептің Республикалық бірыңғай «Жас Ұлан» балалар мен жасөспірімдер ұйымының қатарында 456 адам болса, оның 237-сі жасқырандықтар, 219-ы жасұланшылар. «Жас Ұлан» қатары мектеп оқушыларының әлеуметтік, танымдық және шығармашылық белсенділігін арттыру болып табылады. Қазан айының соңында мектепте онлайн режимінде Ұланбасы сайлауы өтті, оның алдында нағыз сайлау жарысы өтті. Ұланбастылыққа кандидаттар сайлауалды үгіт-насихат жұмыстарын жүргізді: үгіт-насихат қағаздарын таратты, сайлаушыларды өздерінің іс-шаралар бағдарламасымен таныстырды. Мектеп комитетінің таңдауында 9 «Б» сынып оқушысы Данил Колосков жеңіске жетті. «Жас Ұлан» комитеті мектеп өміріне белсене қатысты. Мерейтойлық есте қаларлық даталар аясында келесі сынып сағаттары өткізілді: А.Байтұрсынұлына 150 жыл, Ы. Алтынсаринге 180 жыл, Ж.Жабаевқа 175 жыл, Д.Нұрпейісоваға 160 жыл.

Наурыз мерекесі аясында «Көш келдің Наурыз» атты спорттық шара өтті. Іс-шараға оқу-тәрбие процесінің барлық қатысушылары: оқушылар, ата-аналар, мектебіміздің мұғалімдері және қосымша білім беру педагогтары қатысты. Мектепте Қазақстан Республикасы Ұлттық ұланының әскери қызметшілерін, Ауғанстан жерінде қызмет еткен жауынгер-интернационалистерді тарту арқылы ерлік, намыс сабақтары өткізілді. 10 және 11 сынып оқушылары арасында «Патриот болу маңызды» патриоттық форумы, «Бірлігіміз жарасқан» патриоттық әндер челленджі, «Қазақ тілін бірге үйренеміз» акциясы. «Мен Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің білгірімін» атты Қазақстан Республикасының мемлекеттілігі мен мемлекеттік рәміздері бойынша мектеп оқушыларына арналған конкурстар мен олимпиадалар. 1 және 2 ауысым оқушылары үшін әр дүйсенбі Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындаудан басталады.

Мектебімізде қазақ халқының, Қазақстанда тұратын басқа да этностардың мәдени мұрасын, салт-дәстүрін, әдет-ғұрпын зерделеуге арналған өлкетану экскурсиялары дәстүрлі түрде өткізіліп тұрады.

Мектеп мұғалімдеріне 2020-2021 оқу жылында «Мектептегі өзін-өзі басқарудың тиімді моделін құру» атты әдістемелік семинар өтті. Тәжірибелі сынып жетекшілері мектептегі өзін-өзі басқарудың тиімді моделін құру бойынша тәжірибелерімен бөлісті. Педагогикалық кеңес «Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында мектеп түлектерінің сұранысқа ие мамандықтарды таңдауы аясында «Туған жер» жобасын жүзеге асыру мектеп оқушыларының мамандық таңдау мәселелерін және оқушылардың алыс және жақын шетелдерде жоғары оқу орындарына кетуі проблемасын қарастыруға көмектесті. Мектеп оқушыларына кәсіптік бағдар беру бағытында жұмысты сапалы жүргізу.

Бос уақытты өткізудің әртүрлі формаларын ұйымдастыру

Тәрбие жұмысының жүйесі, ең алдымен, баланың шығармашылық қабілеттерін дамытуға, даралығын қолдауға ықпал етеді. Бұл мәселені шешу бала тұлғасын зерттеуге, шығармашылық қабілеттерін анықтауға үлкен көңіл бөлуді талап етеді. Баланың жеке басының іске асуына жағдай жасау – үйірме жетекшілерінің ғана емес, мектеп оқушыларының қызығушылықтарын диагностикалаумен және балаларды үйірме жұмыстарына тартумен айналысқан сынып жетекшілерінің міндеті. Мектептің педагогикалық ұжымы оқу-танымдық іс-әрекетке белгілі бір тәрбиелік рөл жүктей отырып, әрбір оқушының жеке тұлғасын жан-жақты дамытуға қолайлы жағдай жасауға ұмтылады. Мектепте оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін қосымша жағдайлар жасалған. 2021-2022 оқу жылында мектебіміздің мұғалімдері мектеп қабырғасында 17 пәндік үйірме, 3 спорттық секция жұмыс жасады. Мектептен тыс уақытта 125 оқушы үйірмелер мен спорт секцияларына қатысады. Үйірмелер мен секцияларда 7 мен 16 жас аралығындағы барлығы 573 оқушы айналысады. Биылғы оқу жылында келесі үйірмелер жұмыс істейді: «Балалық шақ планетасы» хоры – Симперович М.В., ЖЖИ – Анфилофьева Е.Ю., «Юннат» (Руденко А.П.), «Өзіңді таны» (Ровенко Е.М.), ағылшын тілі «ПОЛИГЛОТ» (Киреева А.И.), драма үйірмесі Шапағат (Оқасова Г.А.), жас кітапқұмар (Егорова Т.В.), Өнерлі қолдар (Қоңырова К.С.), робототехника (Жамбасов Р.Б.) .), жас құтқарушы (Черкесов И.Н.), сауатты (Василенко А.В.), сауатты грамматика (Андреева В.В.), орфография патшалығында (Қабылкакова О.С.), қызықты математика (Герасимова И.О.), интеллектуалдық марафон (Панюкова Л.Г.), зияткерлік ойындар (Куликова А.Г.), қызықты информатика (Гавриленко Л.А.), ақылдылар (Н.В.Щеглова.) , спорт секциялары волейбол (Төлембаев А.Қ.), футбол (Е.С. Аимханов), баскетбол (А.А. Алтынбеков). Шығармашылық әлеуетті тиімді дамыту үшін қала кітапханаларымен, қалалық театрлармен, қалалық кинотеатрлармен, мұражайлармен, даму орталықтарымен, Оқушылардың шығармашылық сарайымен байланыс орнату қажет.

2021-2022 оқу жылында Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің «9 орта мектебі» КММ-де  №125 бұйрығының стандартты білім деңгейіне сәйкес бейіндік сыныптарда тәрбие жұмысы қысқартылған бағдарлама бойынша жүргізілді. 

ТОЖ сәйкес жүзеге асырылатын вариативтік компоненттің элективті курстары мен таңдау пәндерін орындау.

Вариативтік компоненттің элективті курстары мен факультативтері ТОЖ сағат санына сәйкес келеді және толық көлемде өткізілді.

Орыс тілінде оқытатын мектепке дейінгі дайындық сыныптарында вариативтік компонент келесі курстармен қамтамасыз етілді:

- «Ертегіге бару» - аптасына 1 сағат;

- «Ағылшын тілі» - аптасына 1 сағат.

«Ертегіге бару» курсы келесі тапсырмаларды шешуді қарастырды:

- әртүрлі халықтардың ертегілерінде және авторлық шығармаларда берілген әлеуметтік-адамгершілік тәжірибені меңгеру;

- жаңа өмір тәжірибесін меңгеру және адамгершілік қасиеттерді жаңа деңгейде көрсету (отбасындағы сүйіспеншілік пен сыйластық, мейірімділік, сезімталдық, жанашырлық, борыш сезімі, еңбексүйгіштік және т.б.);

- мектеп жасына дейінгі балалардың эмоционалдық-құндылық аясын, олардың әлем және табиғат туралы түсініктерін байыту;

- жеке тұлғаны, оның шығармашылық белсенділігін, дербестігін, сыни тұрғыдан ойлауын дамыту;

- көркем шығармаларды өз бетінше оқу қажеттілігін қалыптастыруға жағдай жасау.

«Ағылшын тілі» курсы келесі міндеттерді шешуді қарастырады:

- ойын және шығармашылық арқылы ағылшын тілінде тыңдау және сөйлеудің негізгі дағдыларын қалыптастыру;

- бастауыш мектепте ағылшын тілін одан әрі оқуға сәтті көшу үшін берік негіз дайындау;

- мектепке дейінгі жастағы балалардың ағылшын тілін меңгеруіне коммуникативтік-психологиялық бейімделуіне қолайлы жағдай жасау;

- мектеп жасына дейінгі балалардың есте сақтауын, зейінін, ойлауын және қиялын дамыту;

- балалардың сөздік қорын молайту.

Бұл курстардың мақсаттары орындалды. Бағдарламаның вариативті бөлігі білім беру процесінің сапасын қамтамасыз етуге және мектеп жасына дейінгі балалардың физикалық және психикалық денсаулығын, жеке шығармашылық даму траекториясын ескере отырып, олардың әлеуметтік және тұлғалық дамуы үшін оңтайлы жағдайлар жасауға және психологиялық және мектептегі оқуға педагогикалық дайындық және қоршаған қоғамға бейімделу.

Психикалық дамуы тежелген диагнозы бар арнайы 1-4 сыныптардағы вариативтік компонент келесі элективті сабақтар үшін анықталды:

- 1-2 сыныптарда балшықтан модельдеу арқылы балалардың шығармашылығын, көркемдік талғамын және халық өнеріне деген қызығушылығын дамыту мақсатында «Сиқырлы саз» курсы енгізілді (аптасына 1 сағат). Бейімделген бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралды және Педагогикалық кеңес отырысында бекітілді, 27.08.2021 ж. №1 хаттама.

- 1-сыныпта дәстүрлі емес сурет арқылы балалардың көркемдік және шығармашылық қабілеттерін дамыту мақсатында «Мен сурет саламын» курсы енгізілді (аптасына 0,5 сағат). Бейімделген бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралды және Педагогикалық кеңес отырысында бекітілді, 27.08.2021 ж. №1 хаттама;

- 1-4 сыныптарда психикалық және дене кемістіктерін түзету арқылы өз қабілеттерін белсенді жүзеге асыруға дайын жан-жақты физикалық және шығармашылық дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатында қимыл-қозғалыс белсенділігін дамыту арқылы шығармашылық дербестікті дамыту, түзетушілік «Түзету ырғағы» компоненті енгізілді;

- 1-сыныпта кіші оқушының қоршаған дүниеге, ондағы баланың орны туралы тұтас көзқарасын қалыптастыру мақсатында «Қоршаған ортамен таныстыру және сөйлеуді дамыту» коррекциялық компоненті енгізілді;

- 1-4 сыныптарда оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеуіндегі кемшіліктерді түзету, оқу іс-әрекетіне сәтті бейімделуге және дефектолог балалардың одан әрі әлеуметтенуіне ықпал ету мақсатында «Біз дұрыс сөйлейміз» коррекциялық компоненті енгізілді.

Білімдегі олқылықтарды жоюға арналған жеке және топтық түзету сабақтары оқушылардың біліміндегі олқылықтарды дер кезінде толтыруға бағытталған және математика, орыс тілі пәндері бойынша белгіленген. Бұл таңдау ерте мектеп жасында пәндерді оқудың қиындығына байланысты және осы пәндер бойынша білімді толықтыруға, сөздік қорын байытуға және оқушылардың танымдық белсенділігін дамытудағы ауытқуларды түзетуге арналған.

Нұсқаулық-әдістемелік хатқа сәйкес 2021-2022 оқу жылында 5-9 сыныптарда вариативтік компонент сағаттары есебінен «Жаһандық құзыреттер» курстары таңдалды.

1. 5-сыныпта мектеп оқушыларының адамгершілік мәселелеріне саналы көзқарасын қалыптастыруға жағдай жасау мақсатында «Адалдық және этика» курсы енгізілді (аптасына 1 сағат). Бұл курс әдептілік, ізгі ниет, академиялық адалдық, төзімділік, өз іс-әрекеті мен ісіне жауапкершілік, топта жұмыс істеуге дайындық және қабілеттілік сияқты тұлғалық қасиеттерді дамытуға мүмкіндік береді. Бағдарламаны тарих пәнінің мұғалімі М.К. Салимова 5-9 сыныптарға арналған «Адамгершілік грамматикасы» мұғалімдерге арналған әдістемелік құрал негізінде / Мұқажанова Р.А., Лосева Е.М./ - Алматы, «Бөбек», 2016 ж. және «Әдеп» мұғалімдеріне арналған әдістемелік құрал 5- 8 сынып /өңдеген Т.Х. Дебердеева-Владимир / ВИПКРО, 2009ж. Бейімделген бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралып, Педагогикалық кеңестің 2021 жылғы 27 тамыздағы отырысында №1 хаттамамен бекітілген.

2. 6-сыныпта табиғат туралы жалпыадамзаттық құндылық ретіндегі түсініктерді қалыптастыру, қоршаған табиғат әлеміне тұрақты танымдық қызығушылықты дамыту, оқушыларды жақын табиғи ортаны зерттеу және сақтау бойынша нақты іс-әрекетке баулу мақсатында «Экология» курсы енгізілді (аптасына 1 сағат). Курс оқушыларды экологияның негізгі заңдылықтарымен таныстырады, өз денсаулығына, айналасындағы адамдарға және табиғатқа деген оң, ұқыпты көзқарасты қалыптастырады, электр энергиясын, суды ұтымды пайдалана білу және үнемдеу дағдыларын қалыптастырады және іс-әрекет экологиясы бойынша материалды қамтиды. Бағдарламаны биология пәнінің мұғалімі А.П. Саранчина Ы. Алтынсарин атындағы ҰАО Білім академиясының әдістемелік ұсыныстары негізінде. «Экология практикумы», 2014ж. Бейімделген бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралып, педагогикалық кеңестің 2021 жылғы 27 тамыздағы отырысында бекітілген, №1 хаттама.

3. 7-сыныпта баланың сезімі мен эмоциясы туралы білімдерін кеңейту, өз сезімдері мен эмоцияларын басқару және білдіру дағдыларын қалыптастыру, жалпы эмоционалдық жетілуін арттыру арқылы баланың эмоционалдық аясын дамыту мақсатында «Эмоционалдық Интеллект және сыни тұрғыдан ойлау» енгізілді (аптасына 1 сағат). Бағдарламаны тарих пәнінің мұғалімі Т.Е. Быкова Ы. Алтынсарин атындағы ҰАО Білім академиясының әдістемелік ұсыныстары негізінде жасады. Бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралып, Педагогикалық кеңестің 2021 жылғы 27 тамыздағы отырысында №1 хаттамамен бекітілген.

4. 9-сыныпта қоғамдық сананың бір түрі ретінде дін туралы білім алу мақсатында «Зайырлылық және дінтану негіздері» курсы енгізілді (аптасына 1 сағат). Курсты зерделеу этномәдени және конфессияаралық келісім негізінде құқықтық және діни сауаттылықты қалыптастыруға, оқушылардың азаматтық жауапкершілік сезімін тәрбиелеуге бағытталған. Бағдарламаны Ы. Алтынсарин атындағы ҰАО Білім академиясы, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2014 жылғы 15 маусымдағы № 281 бұйрығымен бекітілген.

8-сыныпта оқушыларда кеңістіктік модельдеу және объектілерді жобалау туралы тұтас көзқарасты қалыптастыру мақсатында «Робототехника» курсы енгізілді (аптасына 1 сағат). Курс модельдер мен жобаларды құру процесінде өз бетінше білім алуға ұмтылуды, танымдық қызығушылықтарын, интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін, бейнелі және техникалық ойлауды дамытады. Бағдарламаны технология пәнінің мұғалімі Р.Б. Жамбасов Семей қаласы Шығыс Қазақстан облысы әкімдігінің білім басқармасының «Электротехникалық колледжі» КГКП Ресурстық оқыту орталығының ақпараттық технологиялар орталығы әзірлеген 2018ж. «Робототехника» мамандығы бойынша «Juniortraining» курсының оқу жоспары негізінде жасады. 

Мектепте «Психикалық дамуы тежелген» бағдарламасы бойынша түзету-дамыта оқыту сыныптары өз жұмысын жалғастыруда.

Психикалық дамуы тежелген диагнозы бар арнайы 5-9 сыныптардағы вариативтік компонент келесі элективті курстар үшін анықталған:

- 5 және 6-сыныптарда табиғат туралы жалпыадамзаттық құндылық ретіндегі түсініктерді қалыптастыру, табиғат әлеміне тұрақты танымдық қызығушылығын дамыту, оқушыларды жақын табиғи ортаны зерттеу және сақтау бойынша нақты іс-әрекетке баулу мақсатында «Жаратылыстану тәжірибеде» (аптасына 1 сағат) енгізілді. Бағдарламаны құрастырған мұғалім З.Ж. Оразбаева қолданбалы курстардың авторлық бағдарламасы негізінде А.М. Данильченко (Алматы қаласының сараптамалық кеңесімен бекітілген, 2017 жылғы 2 ақпандағы № 1 хаттама). Бейімделген бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралды және 27.08.2021 жылғы Педагогикалық кеңес отырысында бекітілді, №1 хаттама;

- 6-сыныпта ауызша және сөйлеуден тыс психикалық функциялардың бірқатарының дамымауынан туындаған орфографиялық білімдерді, дағдыларды және дағдыларды меңгерудегі тұрақты ерекше бұзылыстарды (кемшіліктерді) түзету үшін жағдай жасау мақсатында табысты бейімделу. оқу іс-әрекеті және психикалық дамуы тежелген оқушыларды одан әрі әлеуметтендіру, «Сөйлеуді дамытудағы кемшіліктерді түзету» курсы енгізілді (аптасына 1 сағат). Бейімделген бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралды және 27.08.2021 ж. Педагогикалық кеңес отырысында бекітілді, №1 хаттама;

- 5-7 сыныптарда өмірге бейімделу, оған белсенді араласу дағдыларын дамыту мақсатында оқушылардың адам өмірінің күнделікті және әлеуметтік салалары туралы түсініктерін, күнделікті өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру, түзету «Әлеуметтік-тұрмыстық бағдар» компоненті енгізілді;

- 5-сыныпта орфографиялық білім, білік, дағдыны меңгеру мақсатында бірқатар сөйлемеу және сөйлеу психикалық функцияларының дамымауы және психикалық дамуы тежелген оқушылардың одан әрі әлеуметтенуіне байланысты «Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді түзету» жобасы енгізілді.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін келесі пәндер бойынша жеке және топтық түзету сабақтары енгізілді: орыс тілі, математика, қазақ тілі мен әдебиеті

Оқушылардың апталық оқу жүктемесінің шекті көлемі аудиториялық, сыныптан тыс (вариативті, жеке сабақтар) және тәрбие жұмыстарының барлық түрлерін қоса алғанда, Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының нормаларынан аспайды.

10-сыныпта бизнес пен кәсіпкерлік негіздерін қалыптастыру үшін «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» курсы енгізілді (аптасына 1 сағат). Бұл курсты оқу арқылы оқушылар кәсіпкерлік негіздері, қаржылық сауаттылық, экономика, менеджмент, маркетинг бойынша базалық білім алады, заманауи нарық жағдайында өз бетінше әрекет етуге қажетті кәсіпкерлік ойлау дағдыларын меңгереді. Курс бағдарламасын Ы. Алтынсарин атындағы ҰАО Білім академиясы ұсынды.

11-сыныптағы вариативтік компонент инварианттық компоненттен таңдау бойынша келесі пәндер бойынша анықталады:

- органикалық дүниенің жасушалық, ұлпалық, организмдік, популяциялық, түрлік, биогеоценоздық, биосфералық деңгейлері, оның әртүрлілігі, қоршаған ортамен байланысы, биосфераның тұрақтылығын сақтаудағы маңызы туралы ғылыми білімдерін кеңейту мақсатында; негізгі биологиялық теориялар мен тұжырымдамалар, сонымен қатар осы бағытты таңдаған оқушыларды ұлттық бірыңғай тестілеуге тиімді дайындау мақсатында «Тіршіліктің биологиялық негіздері» курсы (аптасына 1 сағат) енгізілді. Бағдарламаны Б.Қ.Малдыбаева қолданбалы курстардың авторлық бағдарламасы негізінде оқытушы А.П.Саранчина әзірлеген (Алматы қаласы бойынша сарапшылық кеңеспен бекітілген, № № хаттама). Курс бағдарламасы мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралды және педагогикалық кеңестің 2021 жылғы 27 тамыздағы отырысында бекітілді, №1 хаттама;

- жалпы білім беретін мектеп бітірушінің негізгі және пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру мақсатында оқушылардың білімін тереңдету, мектеп математика курсы аясында тереңдетілген деңгейдегі есептерді шешуде оқушылардың математикалық мәдениетін арттыру, сондай-ақ дамыту стандартты емес және проблемалық жағдайларда білімді қолдана білу, «Математикалық есептерді шешу әдістері» курсы енгізілді (аптасына 1 сағат). Бейімделген бағдарлама «Математикалық есептерді шығару әдістемесі» 2018 жылғы 7 қарашада БЖСБ бекітілген Өскемен қаласы математика пәні мұғалімдерінің қалалық шығармашылық тобының бағдарламасы негізінде математика пәнінің мұғалімі И.Л.Бородулина әзірледі, №17 хаттама. Курс бағдарламасы мектептің ЖМЦ әдістемелік комиссиясының отырысында қаралды және Педагогикалық кеңестің 2021 жылғы 31 тамыздағы № 1 хаттамасымен бекітілді;

- оқушылардың дүниетанымын, олардың әлемге бағдарлану және өзін-өзі жүзеге асыру жүйесін қалыптастыру, экологиялық және экономикалық санасын қалыптастыру мақсатында «Әлемнің қоғамдық географиясы» курсы енгізілді (аптасына 1 сағат). Бейімделген бағдарламаны география пәнінің мұғалімі Е.М.Ровенко Р.З. Калимуллинаның бағдарламасы негізінде жасады. Курс географиядан бағдарламалық және әдістемелік материалдарға негізделген, В.А.Горбаневтің «Әлемнің қоғамдық географиясы» оқулығын пайдаланады, М.: Бустард, 2008 ж. Курс бағдарламасы мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралды және педагогикалық кеңестің 2021 жылғы 27 тамыздағы отырысында бекітілді, №1 хаттама;

- өз мемлекетінің тарихы бойынша білімдерін кеңейту, белгілі тұлғалардың тарихи жолы туралы білім негіздерін меңгеру, тарихи білім негізінде шындықтың оқиғалары мен құбылыстарын түсіну қабілетін дамыту, тарихи дүниетанымын қалыптастыру мақсатында. халық қаһармандарының оң қызметін насихаттау және қорытынды аттестацияға сәтті дайындалу арқылы «Қазақстан тарихы цифрлар мен фактілер» курсы (аптасына 1 сағат). Бейімделген бағдарламаны тарих пәнінің мұғалімі Т.Е. Быкова «Қазақстан тарихы» пәнінің типтік оқу бағдарламасы негізінде, жалпы редакциясымен тарих ғылымдарының докторы, профессор. Б.Г.Аяған және ҚР БҒМ Мемлекет тарихы институтының Ғылыми кеңесімен бекітілген (06.03.2013 ж. №2 хаттама). Бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралып, Педагогикалық кеңестің 2021 жылғы 27 тамыздағы №1 хаттамасымен бекітілген.

Элективті курстар:

- химия бойынша ғылыми білімдерін кеңейту, негізгі химиялық теориялар мен түсініктерді, сондай-ақ осы бағытты таңдаған оқушыларды ұлттық бірыңғай тестілеуге тиімді дайындау мақсатында «Химиядан есептеу есептерін шығару» курсы енгізілді (1 аптасына сағат). Бағдарламаны химия пәнінің мұғалімі Г.К. Ермекова А.Ш. Дюсембаеваның авторлық бағдарламасы бойынша (Алматы қаласының сараптамалық кеңесімен бекітілген, 02.02.2017 ж. №1 хаттама) жасады. Бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралды және педагогикалық кеңестің 2021 жылғы 27 тамыздағы №1 хаттамасымен бекітілді;

- мектеп оқушыларының белсенді интеллектуалдық әрекеті арқылы дүниежүзі тарихы бойынша білімдерін кеңейту, сонымен қатар осы бағытты таңдаған студенттерді ұлттық бірыңғай тестілеуге тиімді дайындау мақсатында «Дүниежүзі тарихы цифрлар мен фактілерде» енгізілді (аптасына 1 сағат). Бағдарламаны А.С. Абдирова, А.Солтан (Алматы мемлекеттік энергетика және электронды технологиялар колледжінің әлеуметтік пәндер оқытушылары) және техникалық және кәсіптік білім беру кафедрасымен бекітілген (27.08.2015 ж. №3 хаттама) авторлық бағдарламасы негізінде тарих пәнінің мұғалімі Быкова Т.Е. Бағдарлама мектептің әдістемелік комиссиясының отырысында қаралып, Педагогикалық кеңестің 2021 жылғы 27 тамыздағы №1 хаттамасымен бекітілген.

Осылайша, 2021-2022 оқу жылына арналған оқу жоспарының вариативті компонентіне Мемлекеттік білім беру стандартының талаптары орындалды, студенттің дамуына бағытталған вариативті курстарды оқуда оқушылардың қызығушылықтарын қанағаттандыру және қабілеттерін дамыту міндеттері орындалды, оның мүдделері мен бейімділігіне сәйкес жүзеге асырылды.

2021-2022 оқу жылына арналған оқу жоспарының вариативтік компонентіне Мемлекеттік білім беру стандартының талаптары орындалды, білім алушының дамуына бағытталған вариативті курстарды оқуда оқушылардың қызығушылықтарын қанағаттандыру және қабілеттерін дамыту бойынша тапсырмалар орындалды. оның мүдделері мен бейімділігіне сәйкес.

Варианттық курстарға директордың орынбасарлары қатысты. Тексеру барысында элективті және таңдап алу курстардың жақсы деңгейде өткізілетіні, мұғалімдердің пән бойынша бағдарламаларға, күнтізбелік және тақырыптық жоспарлауға, кестеге сәйкес жұмыс жүргізетіні анықталды. Қатысқан сабақтарды талдау мұғалімдердің жас ерекшеліктерін ескере отырып, оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың инновациялық нысандары мен әдістерін қолданатынын көрсетті, бұл оқытылатын материалды қабылдау үшін оқушылардың ақыл-ой әрекетін белсендіруге ықпал етеді: өздік жұмысты оқыту, өздік жұмысты өзара тексеру бойынша жұптық жұмыс, жеке жұмысқа карточкаларды пайдалану, жұмыс формалары, технологиялары факультативтік курстарға оқушылардың қызығушылығын арттыруға, оқушылардың ой белсенділігін арттыруға бағытталды. Сабақ кезеңдерін мұғалімдер өте сауатты ұйымдастырған. Оқушылардың сабақтағы белсенділігі жеткілікті, оқушылардың ынталылығы, курсқа қызығушылықтары байқалады.

«Жолда жүру ережелері» міндетті оқыту курсын жүзеге асыру

Курсты жүзеге асыру 1-8 сынып оқушыларына арналған «Жол жүру ережелері» Үлгілік оқу бағдарламасы негізінде жүзеге асырылады. Айына бір рет жол қозғалысы ережелері бойынша сабақтар, оның ішінде жол қозғалысы қауіпсіздігі және алғашқы медициналық көмек көрсету тақырыптары сынып сағаттары аясында өткізіледі. 1-4-сыныптарда Жол жүру ережелерін оқу үшін әр сыныпқа жылына 18 сағат, ал 5-8 сыныптарға әр сыныпқа жылына 14 сағат бөлінеді. Сабақтарды сынып жетекшілері жүргізеді. Электронды журналда жеке парақ толтырылады, онда сабақтардың тақырыптары жазылады, оқушылардың сабаққа қатысуы белгіленеді.

Оқушылармен жол қозғалысы ережелері бойынша сабақтар оқу аудиторияларында, сондай-ақ арнайы автотұрақта (мектеп ауласында, бастауыш мектептің демалыс орнында) оқу-әдістемелік құралдарды, құрал-жабдықтарды және балалар көліктерін пайдалана отырып өткізіледі. Учаскеде жолдың жүріс бөлігінің жол белгілері қолданылады: қиылыстар, жаяу жүргіншілер өткелдері, бағдаршамдар, жол белгілері орнатылған. Тәжірибелік сабақтар көшеде, жол қиылысында, алаңдарда (көлік және жаяу жүргіншілер қозғалысын, реттеу құралдарын көрсете отырып), қоғамдық көлікте өткізіледі.

Оқу және сабақтан тыс іс-шаралар барысында қысқаметражды фильмдер, бейнероликтер көрсетіледі, КТК, викториналар, жаяу және велосипедшілердің қауіпсіздігі бойынша жарыстар ұйымдастырылады, олар оқушыларды көшелер мен жолдарда саналы мінез-құлыққа, жол қозғалысы ережелерін қатаң сақтауға тәрбиелеуге көмектеседі. Мектебімізде «Светофорыч» ЖЖИ отряды жұмыс істейді. ЖЖИ бағдарламасын игерген оқушылар жолда жүру ережелерін, велосипедтің құрылғысын біледі, велосипедке техникалық қызмет көрсетуді орындайды, велосипедті басқаруды және демонстрациялық жарыстарға қатысуды біледі, сонымен қатар алғашқы медициналық көмек көрсете алады.

1-кесте Қорытынды диагностиканың нәтижелері жоғары деңгейді көрсетті

оқушылардың білім, білік және дағдылары: оқу мерзімі 2 жыл.

Годовой план работы  КГУ «Средняя школа № 9» отдела образования по г.Усть-Каменогорску управления образования ВКО составляется в соответствии    с основополагающими   нормативными документами  Республики Казахстан в области образования,  с учетом  требований  ГОСО, задачами общего среднего образования, базовыми ценностиями, отражает их реализацию на уровне УВП: 

-Послания Президента РК Назарбаева Н.А. «Новые возможности развития в условиях четвертойпромышленнойреволюции»  от 10 января   2018 г.;

-Послания Президента РК Назарбаева Н.А. «Стратегия «Казахстан 2050»: новый политический курс состоявшегося государства»;

-Послания Президента РК Назарбаева Н.А.   «Нурлыжол – путь к будущему»;

-Программы «100 конкретных шагов: современное государство для всех»;

-Закон Республики Казахстан «Об образовании» 2007г. (с изменениями и дополнениями по состоянию на 31.03.2021 г.);

-Закона «О языках»;

-Закона РК «О противодействии коррупции» от 18 ноября 2015 года с дополнениями на 19.12.20г;

-Государственной программы развития образования и науки РК на 2020-2025гг.;

-Государственной программы развития и функционирования языка в РК на 2020-2025гг.;

-Государственной  программы «Цифровой Казахстан»; 

-Программы «Интеллектуальная нация 2020»;

-Государственных общеобязательных образовательных стандартов среднего и общего образования РК 2018 г.;

-Приказ Министра образования и науки РК № 83 от 27 января 2016 г. «Об утверждении правил и условий проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования и иных гражданских служащих в сфере образования и науки» с изменениями и дополнениями в приказ  от 12.11.2021 г. за № 561;

-Закон  Республики Казахстан от 27.12.19г.  «О статусе педагога»;

-Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 24.04.20 № 160 «Об утверждении Правил организации наставничества и терований к педагогам, осуществляющим наставничество»;

-Подпрограмм, спецпроектов и базовых проектов государственной программы «Руханижангыру» 2017;

-Приказа  Министра образования и науки Республики Казахстан от 11 мая  2020  года № 190 « Об утверждении Правил педагогической этики»;

-Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан  от

31.05.2022 № 251«Об утверждении Положения о классном руководстве в организациях среднего образования»;

-Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»с изменениями и дополнениями;

-Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13.07.2020 № 296 «Об утверждении Требований к обязательной школьной форме для организаций среднего образования»;

-Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 16.09.2021 № 472  «О внесении изменений в некоторые приказы Министра образования и науки РК».

Деятельность школы также регулируется локальными нормативными документами.

Достаточно четко определена  миссия  школы:

-создание условий для развития интеллектуального потенциала через разработку и внедрение модели инновационной,  полиязычной системы школьного образования, сочетающей в себе лучшие казахстанские традиции, международный опыт и эффективные педагогические технологии; 

-формирование знаний и развитие навыков, способствующих становлению  образованного, высоконравственного, критически мыслящего, физически и духовно развитого гражданина, стремящегося к саморазвитию и творчеству.

Исходя из общего анализа работы школы, целевых установок  новых нормативных документов, на  2022-2023 учебный   годопределены задачи, способствующие  повышению   качества образования:

- создать условия для успешного внедрения ГОСО-2018, реализацию решения поставленных Министерством образования и науки РК задач по реализации Программы  обновления содержания образования в 1- 11 классах;  внедрять в практику школы полиязычие  в преподавание и обучение предметов естественно-математического направления, обеспечить качественное осуществление критериального оценивания  педагогическим коллективом школы;   

- создать условия для достижения нового качества образования через модернизацию образовательного пространства школы, усовершенствование системы внутришкольного контроля и создание условий для формирования осознанной активной позиции  всех участников образовательного процесса;

- повысить качество обучения на всех ступенях образования  через создание благоприятных педагогических, организационных условий;

- обеспечить адресную помощь  педагогам и воспитателям школы   по направлениям их поисковой деятельности в условиях эксперименального  этапа, подчинив его реализации принципов современного менеджмента, Национального плана формирования функциональной грамотности школьников, широкому использованию в УВП современных, в том числе информационных технологий, согласно Программе «Цифровой Казахстан», использовать  возможности электронного обучения с 0 по 11 классы;

-повысить результативность работы по развитию трехъязычия, уделив особое внимание повышению профессионализма и качества знаний учащихся по казахскому языку, повышению статуса государственного языка среди учащихся, раннему изучению иностранного языка;

-целенаправленно вести работу по подготовке учителей и учащихся к исследованиям TIMS и PISA, на основе повышения качества начального образования и результатов усвоения  естественно-математических дисциплин, формирования функциональной грамотности;

-продолжить модернизацию воспитательных систем и дальнейшее развитие социально-психологических служб с целью повышения результативности патриотического и духовно-нравственного воспитания, социализации учащихся и формирования уважения к профессионалу своего дела;

-продолжить работу по внедрению содержательных форм досуговой деятельности школьников, направленных на развитие творческих способностей, занятия спортом, особенно зимними видами, формирование здорового образа жизни  и экологической культуры, профилактику суицида, наркомании, вредных привычек, деструктивного поведения;

-предусмотреть меры по улучшению материально-технической базы, способствующей повышению качества обучения и преподавания.

Наличие  и соответствие рабочего учебного плана

В наличие имеется рабочий учебный план в соответствии требованиям ГОСО и типовым учебным планам. На педагогическом совете № 1 от 27.08.2021 года утвержден рабочий учебный план школы  на 2021-2022 учебный год. 

Образовательный процесс в классах предшкольной подготовки  осуществлялся на основе: 

• Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с внесенными изменениями и  дополнениями № 182 от 5 мая 2020 года);
• Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения, утвержденного       приказом      МОН      РК       от      12      декабря      2012 года №  557  (с  внесенными   изменениями  и  дополнениями   на  10  октября   2018г. № 556); 
• Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения (далее – Типовая программа), утвержденной приказом МОН РК от 12 августа 2016 года №499.

Образовательный процесс в специальных 1-4 классах с диагнозом «Задержка психического развития»  осуществлялся на основе типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 20 августа 2021 года, № 415, Приложение 5, Глава 6. Типовой учебный план начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения).

Образовательный процесс в специальных 5-9 классах с диагнозом «Задержка психического развития» осуществлялся на основе типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 20 августа 2021 года, № 415, Приложение 10 (Типовой учебный план (обновленного содержания) основного среднего образования дляобучающихся с особыми образовательными потребностями с русским языком обучения. Глава 6. С задержкой психического развития).

Образовательный процесс в 10 классе естественно-математического направления с русским языком обучения осуществлялся на основе типового учебного плана   (обновленного содержания образования) основного среднего образования для классов  с русским языком обучения   (приказ МОН РК  от 20 августа 2021 года № 415,  приложения 33). 

Образовательный процесс в 11 классе естественно-математического направления с русским языком обучения осуществлялся на основе типового учебного плана, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 125 от 26 марта 2021 года  (Приложение 24) (с сокращением учебной нагрузки). 

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента по общеобразовательным предметам.

Выполнены  требования ГОСО по инвариантному блоку учебного плана на 2021-2022 учебный год. В соответствии с типовым учебным планом количество часов по ступеням образования выглядит следующим образом:

Программный материал выполнен полностью по всем учебным предметам. Программный материал соответствует  календарно-тематическому планированию и записям в электронном журнале. 

В течение учебного года обучение в школе  проходило в две смены: 

         1 смена – 22 класс-комплекта – 492 учащихся + 2 класса КПП (51 учащийся);

         2 смена – 17 класс-комплектов – 367 учащихся (проектная мощность 569).

Классы начальной школы во втором полугодии поменялись сменами, кроме классов коррекции (ЗПР).

Расписание на первые три четверти, согласно постановлению Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан от 25 августа 2021 года № 36 «О проведении санитарно-противоэпидемических и санитарно-профилактических мероприятий по предупреждению коронавирусной инфекции в организациях образования в 2021-2022 учебном году» было составлено в комбинированном формате для учащихся 3-11 классов, КПП и первые классы учились полностью в штатном режиме, с учётом  времени на сан.обработку между сменами, перерыв в 45 минут (влажная уборка, кварцевание, проветривание).

Соблюдалось требование «один класс – один кабинет».

В течение года количество уроков в расписании соответствовало недельной нагрузке учащихся, определенной  РУП школы.

В четвертой четверти,  согласно постановлению Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан от 14 марта 2022 года № 13
 «О снятии ограничительных мероприятий в организациях образования», было организовано обучение всей школы в штатном режиме, отменен режим «один класс – один кабинет»,  школа вернулась к кабинетной системе обучения.

Расписание школы составлено в соответствии  и с соблюдением максимального объёма недельной нагрузки  обучающихся; для классов коррекции (ЗПР), указаны коррекционные часы, согласно РУП.

В начале года, при комплектовании классов, были созданы группы мальчиков и девочек для изучения предметов «Художественный труд» и «Физическая культура», а так же единые группы, в рамках одного класса, для изучения предметов,  предполагающих деления (если в классе 24 ученика и более).

В классах коррекции предмет «Художественный труд» проводился с учётом гендерного деления.

В связи с движением учащихся в течение года было закрыто деление:

- 11А класса (23 учащихся) с 08.11.2021;

- 1В класса   (23 учащихся) с 17.01.2022, в четвёртой четверти их осталось 20.

Реализация воспитательной работы, направленной на решение  вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний на изучение  национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей.

 В настоящее время в Республике Казахстан модернизируется система образования. Необходимость совершенствования  образования вызвана одной из  приоритетных государственных задач: повышение уровня и качества обучения и воспитания подрастающего поколения в соответствии потребностями мировой рыночной экономики и открытого гражданского общества. Необходимо  внедрение эффективных механизмов, инновационных технологий и методик по формированию у подрастающего поколения этнокультурной и гражданской идентичности, основанной на знании истории государства, государственного языка, национальных культурных ценностей народов Казахстана. Одним из таких механизмов является программа «Рухани Жаңғыру».  Воспитательный процесс в  КГУ «Средняя  школа №9» отдела образования   по г. Усть-Каменогорску Управления образования ВКО происходит в едином образовательном пространстве, сутью которого становится поэтапное становление уклада школьной жизни как многомерного пространства для формирования личности ребенка в рамках реализации программы «Рухани Жаңғыру».  Данная программа состоит из восьми направлений. По всем  направлениям в начале года был составлен и утвержден перспективный план   работы, которого школа придерживалась в течение 2021 -2022 учебного года. 

Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, изучение  национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей.

Механизм  реализации данного направления осуществляется  через учебные предметы, внеурочную деятельность, дополнительное образование.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы.  В течение года воспитательным отделом   была проделана большая работа по этому направлению.  Были проведены торжественные линейки и единый классный час в рамках празднования «30 летия Независимости РК». Классные часы для учащихся 1-11 класс на тему «Мост дружбы - язык народов», посвящённый Дню Духовного согласия. В рамках месячника «Патриот» были проведены массовые мероприятия: спортивные мероприятия, классные часы , конкурсы видеороликов, конкурс стихотворений, уроки мужества, концерт.    

 Ко дню президента во всех параллелях проведены классные часы «Первый президент РК».  В декабре, в мае  проведена торжественная линейка принятие в ряды «Жас Ұлан», «Жас Қыран». На конец учебного года в рядах Республиканской единой детско-юношеской организации «Жас Ұлан» средней школы № 9 состояло 456 человек, из них жасқырановцев – 237, жасұлановцев – 219. Целью приема в ряды «Жас Ұлан» является повышение общественной, познавательной и творческой активности школьников. В конце октября в школе были проведены онлайн выборы Ұланбасы, которым предшествовала настоящая предвыборная гонка. Кандидаты на пост Ұланбасы провели избирательную компанию: распространяли агитационные листовки, знакомили избирателей со своей программой деятельности. В выборе Ұланбасы школьного комитета победил   Колосков Данил  ученик  9 «Б» класса. Комитет «Жас Ұлан» принимал активное участие в жизни школы. В рамках юбилейных памятных дат были проведены следующие классные часы:150 лет А. Байтурсынова , 180 лет Ы. Алтынсарину, 175 лет Ж.Жабаеву, 160 лет Д. Нурпеисовой. 

В рамках праздника Наурыз было проведено спортивное мероприятие «Кош келдін Наурыз». В мероприятии принимали участие все участники образовательного процесса:  ученики, родители, педагоги нашей школы и педагоги дополнительного образования. В школе проводились уроки мужества, чести и достоинства с привлечением военных Национальной Гвардии РК, войнов – интернационалистов, служивших в Афганистане. Патриотический форум «Быть патриотом – это важно» для учащихся 10,11 классов, челлендж патриотических  песни «Бірлігіміз жарасқан», акция «Изучаем казахский язык вместе». Конкурсы и олимпиады школьников на государственности и государственных символов Республики Казахстан «Я- знаток государственных символов РК». Каждый понедельник для учеников 1 и 2 смены начинается с исполнения государственного Гимна РК. 

Краеведческие экскурсии по изучению культурного наследия, традиций и обычаев казахского народа, других этносов, проживающих в Казахстане традицинно проходят в нашей школе. 

Для педагогов школы в 2020-2021 учебном  году    был проведён   методический   семинар «Создание эффективной модели школьного самоуправления». Опытные классные руководители делились опытом построения  эффективной  модели школьного самуправления.  Педагогический совет «Реализация проекта  Туған жер в рамках  Программы «Рухани жаңғыру» в плане выбора востребованных профессий выпускниками школ помог школе взглянуть на проблемы выбора профессий учеников  и проблему оттока учеников в ВУЗы дальнего и ближнего зарубежья.   Более качественно работать в направлении профориентации школьников. 

Организация разнообразных форм досуговой деятельности 

Система воспитательной работы,  прежде всего, способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу. Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. В школе имеются дополнительные условия для развития творческих способностей обучающихся. В течение 2021-2022   учебного  года силами педагогов нашей школы работало 17  предметных кружков, 3 спортивные секции внутри школы. Вне школы 125 учащихся посещают кружки и спортивные секции.  Всего 573 учащихся в возрасте от 7 до 16 лет  занимаются в кружках и секциях. В этом учебном году  работают следующие  кружки: Хор «Планета детства» - Симперович М.В., ЮИД - Анфилофьева   Е.Ю., «Юннат» (Руденко А.П.), "Познай себя" (Ровенко Е.М), Английский язык "ПОЛИГЛОТ" (Киреева А.И),  драматический кружок Шапағат (Окасова Г.А..),юный книголюб (Егорова Т.В.), Очумелые ручки (Конырова  К.С.), робототехника  (Жамбасов Р.Б.), юный спасатель (Черкесов И.Н), грамотейка (Василенко А.В), занимательная грамматика (Андреева В.В),  в царстве орфографии (Кабылкакова О.С.), занимательная математика (Герасимова И.О.), интеллектуальный марафон (Пакюкова Л.Г.), интеллектуальные игры (Куликова А.Г.), занимательная информатика (Гавриленко Л.А.),  умники    (Щеглова Н.В.), спортивные секции  волейбол (Толембаев А.К.), футбол (Аимханов Е.С),  баскетбол( Алтынбеков А.А.). Для эффективного развития творческого потенциала   необходимо наладить   связь, с библиотеками города, городским театрами, кинотеатрами города, музеями, развивающими центрами, Дворцом творчества школьников. 

В 2021-2022 учебном году в КГУ «Средняя школа 9» отдела образования по городу Усть-Каменогорску учебная работа в профильных классах проводилась согласно сокращенной программе в соответствии приказа № 125 стандартного уровня обучения.

Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого соответствии с ТУП.

Курсы по выбору и факультативы вариативного компонента соответствуют ТУП, количеству часов и были проведены в полном объеме.

Вариативный компонент в классах предшкольной  подготовки  с русским языком обучения был предусмотрен следующими курсами:

- «В гостях у сказки» - 1 час в неделю;

- «Английский язык» - 1 час в неделю.

Курс  «В гостях у сказки»  предусматривал решение следующих задач:

- овладение социальным и нравственным опытом, представленным в сказках разных народов и авторских произведениях;

- приобретение нового жизненного опыта и проявление нравственных качеств на новом уровне (любви и уважения в семье, милосердия, доброты, чуткости, сострадания, чувства долга, трудолюбия и т.д.);

- обогащение эмоционально-ценностной сферы детей старшего дошкольного возраста, их представлений о мире и природе;

- развитие индивидуальности личности, ее творческой активности, самостоятельности, критичности мышления;

- создание условий для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

Курс «Английский язык» предусматривал решение следующих задач:

- формировать базовые навыки аудирования и говорения на английском языке с помощью игр и творчества;

- подготовить прочную основу для успешного перехода к дальнейшему изучению английского языка в начальной школе;

- создание комфортных условий для коммуникативной и психологической адаптации детей старшего дошкольного возраста к овладению английским языком;

- развивать память, внимание, мышление и воображение дошкольников;

- расширить словарный запас детей.

Задачи данных курсов были реализованы. Вариативная часть программы дала возможность обеспечить качество образовательного процесса и создать оптимальные условия для социально-личностного развития детей дошкольного возраста с учетом его физического и психического здоровья, индивидуально-творческой траектории развития и для реализации психолого-педагогической готовности к обучению в школе иадаптации к окружающему социуму. 

Вариативный компонент в специальных 1-4 классах с диагнозом «Задержка психического развития» определен на следующие занятия по выбору:

- в 1,2 классах с целью развития детского творчества, художественного вкуса и интереса к народному искусству посредством обучения лепке из глины введен курс «Волшебная глина» (1 час в неделю). Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- в 1-м классе с целью развития художественно – творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования введен курс «Я рисую» (0,5 часа в неделю). Адаптированная программа   рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- в 1-4 классах с целью формирования разносторонне физически и творчески развитой личности, готовой к активной реализации своих способностей посредством коррекции психических и физических недостатков, развития творческой самостоятельности через освоения двигательной деятельности введен коррекционный компонент «Коррекционная ритмика»;

- в 1 классе с целью формирования  у младшего школьника целостного представления об окружающем мире, о месте в нем ребенка  введен коррекционный компонент «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи»;

- в 1-4 классах с целью коррекции дефектов устной и письменной речи учащихся, способствующая успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации детей-логопатов введен коррекционный компонент «Говорим правильно».

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях направлены на своевременное восполнение пробелов в знаниях учащихся и определены на предметы: математика, русский язык. Данный выбор обусловлен трудностью в изучении предметов в раннем школьном возрасте и предназначен для восполнения знаний по данным предметам, обогащению словарного запаса и коррекцию отклонений в развитии познавательной деятельности обучающихся.

Согласно Инструктивно-методического письма в 2021-2022 учебном году за счет часов вариативного компонента в 5-9 классах выбраны курсы «Глобальные компетенции». 

1.В 5-х классах с целью создания условий для формирования у школьников осознанного отношения к нравственным проблемам введен курс «Добропорядочность и этика» (1 час в неделю). Данный курс позволяет развивать такие качества личности, как порядочность, доброжелательность, академическая честность, толерантность, ответственность за свои действия и поступки, готовность и умение работать в коллективе. Программа разработанаучителем истории М.К. Салимовой  на основе методического пособия для учителей «Грамматика нравственности» для 5-9 классов / Мукажанова Р.А., Лосева Е.М./– Алматы, ННПООЦ «Бөбек», 2016 г. и методического пособия для учителя «Этика» 5-8 класс  /под редакцией Т.Х. Дебердеевой-Владимир/ ВИПКРО, 2009 год.    Адаптированная программа   рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

2.В 6-х классах с целью формирования представлений о природе как универсальной ценности, развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы вовлечение учащихся в реальную деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения введен курс «Экология» (1 час в неделю). Курс знакомит обучающихся с основными закономерностями экологии, формирует позитивное, бережное отношение к своему здоровью, окружающим людям и природе, умение рационального использования и экономии электроэнергии, воды, включает материал по экологии действий. Программа разработанаучителем биологии  А.П. Саранчиной   на основе методических рекомендаций НАО академии образования имени   Ы. Алтынсарина: «Практикум по экологии», 2014 г. Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

3. В 7-х классах с целью развития эмоциональной сферы ребенка через расширение знаний о чувствах и эмоциях, формирования навыков по управлению и выражению своими чувствами и эмоциями, повышения эмоциональной зрелости в целом введен курс «Эмоциональный интеллект и критическое мышление» (1 час в неделю). Программа разработанаучителем истории Т.Е. Быковой  на основе методических рекомендаций НАО академии образования имени  Ы. Алтынсарина. Программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

4. В 9-х классах с целью получения знаний о религии как форме общественного сознания введен курс «Светскость и основы религиоведения» (1 час в неделю). Изучение курсанаправлено на формирование правовой и религиозной грамотности, воспитание у обучающихся чувства гражданской ответственности на основе этнокультурного и межрелигиозного согласия. Программа разработана Министерством образования и науки Республики Казахстан, национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина, утвержденная приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 15 июня 2014 года №281.

В 8-х классах с целью формирования у учащихся целостного представления пространственного моделирования и проектирования объектов введен курс «Робототехника» (1 час в неделю). Курс развивает стремление к самообразованию, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе создания моделей и проектов, образное и техническое мышление. Программа разработана учителем технологии Р.Б. Жамбасовым на основе учебной программы курса «Juniortraining» по «Робототехнике», разработанной Центром информационных технологий Ресурсного учебного центра КГКП «Электротехнический колледж» управления образования Восточно-Казахстанского областного акимата г. Семей, 2018 г.

В школе продолжают работу классы коррекционно-развивающего обучения по программе «Задержка психического развития». 

Вариативный компонент в специальных 5-9 классах с диагнозом «Задержка психического развития» определен на следующие элективные курсы:

- в 5,6 классе с целью формирования представлений о природе как универсальной ценности, развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы вовлечение учащихся в реальную деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения введен курс «Естествознание в практике» (1 час в неделю). Программа разработана учителем З.Ж. Оразбаевой на основе авторской программы прикладных курсов   А.М. Данильченко  (утвержденная экспертным советом города Алматы, протокол №1 от 02.02.2017 г.).  Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- в 6-м классе с целью создания условийдля коррекции стойких специфических нарушений (недостатков) усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленных недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций для успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации обучающихся с задержкой психического развития введен курс «Коррекция недостатков развития речи» (1 час в неделю). Адаптированная программа  рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;

- в 5-7 классах с целью развития навыков адаптации к жизни, умения активно включиться в нее, формирования у учащихся представлений о бытовой и социальной сферах жизни человека, бытовых навыков самообслуживания введен коррекционный компонент «Социально-бытовая ориентировка»;

- в 5 классе с целью усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленных недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций и дальнейшей социализации обучающихся с задержкой психического развития введен коррекционный компонент «Коррекция недостатков развития речи».

Для детей с особыми образовательными потребностями введены индивидуальные и групповые коррекционные занятия по следующим предметам: русский язык, математики, казахский язык и литература

Максимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (вариативные, индивидуальные занятия) и учебной работы, не превышает норм Государственного общеобязательного стандарта Республики Казахстан.

В 10 классе для формирования основ бизнеса и предпринимательства, введен курс «Основы предпринимательства и бизнеса» (1 час в неделю).  Изучая данный курс, обучающиеся получат базовые знания по основам предпринимательства, финансовой грамотности, экономики, менеджмента, маркетинга, приобретут навыки предпринимательского мышления, необходимые для самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях. Программа курса рекомендована НАО  имени        Ы. Алтынсарина.

Вариативный компонент в 11 классе определен на следующие предметы по выбору из инвариантного компонента:

-  с целью расширения научных знаний о клеточном, тканевом, организменном, популяционном, видовом, биогеоценотическом, биосферном уровнях органического мира, его многообразии, взаимосвязи с окружающей средой, значении в сохранении устойчивости биосферы; основных биологических теориях и концепций, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен курс «Биологические основы жизни» (1 час в неделю). Программа разработанаучителем А.П.Саранчиной на основе авторской программы прикладных курсов   Б.К.Малдыбаевой  (утвержденная экспертным советом города Алматы, протокол №1 от 02.02.2017 г.). Программа  курса рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и  утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- с целью углубления знаний учащихся  для совершенствования ключевых и предметных компетенций выпускника средней школы, повышения математической культуры  учащихся при решении задач повышенного уровня в рамках школьного курса математики, а также развития умения применять знания в нестандартных и проблемных ситуациях введен курс «Методы решения математических задач»  (1 час в неделю). Адаптированная  программа   «Методы решения математических задач» разработана   учителем математики   И.Л.Бородулиной  на основе программы городской творческой группы учителей математики города Усть-Каменогорска, утвержденная  КЭС от 07.11.2018 г., протокол № 17.  Программа курса рассмотрена на заседании школьной методической комиссии ЕМЦ и утверждена на Педагогическом совете от 31.08.2021 г., протокол № 1; 

- с целью формирования мировоззрения учащихся, системы их ориентации и самореализации в мире, становление экологического и экономического сознания введен курс «Общественная география мира»  (1час в неделю). Адаптированная  программа    разработана  учителем географии Е.М.Ровенко  на основе программы  Р.З. Калимуллиной. Курс базируется на программно-методических материалах по географии, использует учебное пособие  В. А. Горбанева "Общественная география мира", М.: Дрофа, 2008г. Программа  курса рассмотрена на заседании школьной методической комиссии и утверждена на заседании Педагогического совета  от 27.08.2021 г., протокол № 1;    

- с целью расширения знаний по истории своего государства, овладению учащимися основами знаний об историческом пути знаменитых личностей, развитию способности осмысливать события и явления действительности на основе исторического знания, формированию исторического мировоззрения путем пропаганды положительной деятельности национальных героев и успешной подготовки к итоговой аттестации введен курс «История Казахстана в цифрах и фактах» (1 час в неделю). Адаптированная  программа разработана учителем истории Т.Е. Быковой на основе типовой учебной программы по дисциплине «История Казахстана», под общей редакцией профессора, д.и.н. Б.Ғ.Аяған и одобрено Ученым Советом Института истории государства КНМОН РК (протокол №2 от 6.03.2013 г.). Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии   и  утверждена на Педагогическом совете от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

Элективные курсы:

- с целью расширения научных знаний по химии, основных химических теориях и концепций, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен курс «Решение расчетных задач по химии» (1 час в неделю). Программа разработанаучителем химии Г.К. Ермековой на основе авторской программы А.Ш. Дюсембаевой  (утвержденная экспертным советом города Алматы, протокол №1 от 02.02.2017 г.). Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии  и    утверждена на Педагогическом совете от 27.08.2021 г., протокол № 1;  

- с целью расширение знаний по истории мира через активную интеллектуальную деятельность школьников, а также в целях эффективной подготовки к единому национальному тестированию учащихся, выбравших данное направление, введен курс «Всемирная история в цифрах и фактах» (1 час в неделю). Программа разработана учителем истории Быковой Т.Е. на основе авторской программы  А.С. Абдировой, А. Солтан (преподавателями общественных дисциплин Алматинского государственного колледжа энергетики и электронных технологий) и одобренной Департаментом технического и профессионального образования (протокол №3 от27.08.2015 г.). Программа рассмотрена на заседании школьной методической комиссии  и    утверждена на Педагогическом совете от 27.08.2021 г., протокол № 1.  

Таким образом, выполнены  требования ГОСО по вариативному компоненту учебного плана на 2021-2022 учебный год, реализованы задачи по удовлетворению интересов и развитию способностей учащихся в изучении вариативных курсов, ориентированных на развитие ученика в соответствии с его интересами и склонностями. 

Выполнены   требования ГОСО по вариативному компоненту учебного плана на 2021-2022 учебный год, реализованы задачи по удовлетворению интересов и развитию способностей учащихся в изучении вариативных курсов, ориентированных на развитие ученика в соответствии с его интересами и склонностями. 

Заместителями директора были   посещены вариативные курсы. В ходе проверки установлено, что курсы по выбору и элективные курсы проводятся на хорошем уровне, учителя работают в соответствии с программами по предмету, календарно-тематическим планированием, по расписанию. Анализ посещенных уроков показал, что учителя используют инновационные формы и методы организации деятельности учащихся с учетом их возрастных особенностей, способствующие активизации мыслительной деятельности учащихся для восприятия изучаемого материала: обучающая самостоятельная работа, работа в парах по взаимопроверке самостоятельной работы, использование карточек для индивидуальной работы.Используемые формы работы, технологии были направлены на повышение интереса учащихся к вариативным курсам, активизацию мыслительной деятельности учащихся. Этапы урока  учителями выстраиваются достаточно грамотно. Активность учащихся на уроках   достаточная, учащиеся проявляют инициативу, интерес к курсу.

Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

Реализация курса  осуществляется на основе Типовой учебной программы «Правила дорожного движения» для учеников 1-8 класса.  Занятия по правилам дорожного движения проводятся один раз в месяц, включая темы по безопасности дорожного движения и оказания первой медицинской помощи, в рамках классных часов. На изучение Правил дорожного движения в 1-4 классах выделяется  по  18 часов в год на каждый класс, а 5-8 классах – по 14 часов на каждый класс в год. Занятия  проводятся классными руководителями. В электронном  журнале заполняется отдельная страница, где записываются темы занятий, отмечается посещаемость учащихся. Занятия по ПДД с учащимися   проводятся в классных  кабинетах, а  также   специальной автоплощадке (во дворе школы, в рекреации начальной школы) с использованием учебно-наглядных пособий, оборудования и детских транспортных средств. На площадке нанесена дорожная разметка проезжей части: перекрестков, пешеходных переходов, устанавливаются светофоры, дорожные знаки. Практические занятия проводятся на улице, перекрестке, площади (с показом движения транспортных средств и пешеходов, средств регулирования), в общественном транспорте. В процессе обучения и внеклассной работы демонстрируются короткометражные кинофильмы, видеофильмы, организуются КВНы, викторины, соревнования по безопасности движения пешеходов и велосипедистов, они способствуют  воспитанию у учащихся сознательного поведения на улицах и дорогах, неукоснительного выполнения правил дорожного движения. В нашей школе работает отряд  ЮИД «Светофорыч». Учащиеся, освоившие программу «ЮИД», знают правила дорожного движения, устройство велосипеда, выполняют техническое обслуживание велосипеда, умеют управлять велосипедом и участвуют в показательных соревнованиях, а также могут оказать первую медицинскую помощь.

Таблица 1 Результаты итоговой диагностики показали возросший уровень

знаний, умений и навыков учащихся: 2 года обучения.